课程文献中心 更多>>

关键词： PBL   临床推拿学   教学方法  

摘要： PBL(problem based learning)教学方法是以问题为导向的教学方法,是目前较为先进的医学教学理念。《临床推拿学》课程PBL教学方法根据临床病例设置问题,学生以问题为导向,预习教材,分组协作,自主查阅资料,分析问题,解决问题,课堂讨论,教师归纳总结,让学生在以问题为导向的学习中掌握学习方法,收获知识。笔者负责福建中医药大学中医学专业《临床推拿学》部分课程的教学,在颈椎病课程教学过程中充分运用PBL教学方法,可充分调动学生积极性,培养自主学习的能力和提高学生的临床思维。本文详细阐述PBL教学方法在《临床推拿学》中的实施方法和应用优势,以期提供参考。

关键词： 医案   中医临床思维   人才培养   中医教育  

摘要： 中医医案涵盖了几千年来的中医理论和临证知识,对中医药传承影响深远。深入地研读中医医案对培养中医临床思维至关重要。本文梳理了中医医案的源流,总结了医案研读的若干方法,将其对中医临床思维培养的重要性进行了剖析。在当前院校与师承教育相融合的时代背景下,重视研读中医医案,不仅能够增强学生专业自信和中医药文化自信,也是培养优秀中医人才的有效途径之一。

关键词： 本科教育   中医   临床思维  

摘要： 中医思维是中医师在整个医疗过程中,运用思维工具对患者、病证及相关事物和现象进行一系列调查研究、分析判断,形成决策、实施和验证,以探求疾病本质与治疗规律的思维活动过程。培养中医临床思维对于中医临床人才培养至关重要,培养中医临床人才的关键阶段在于本科教育。在本科阶段应从以下6方面入手提升中医临床思维:四诊合参,全面掌握患者资料;抓住"核心病机",掌握疾病规律;量化分析证候表现,梳理分析主次矛盾;辨证思维与逻辑思维相结合,辨证论治;辨病与辨证相结合,宏观与微观相结合;勤求古训,传承经典,守正创新。

关键词： 偏头痛   中医临床   中医药   临床观察  

摘要： 目的:观察自拟头痛方联合西比灵治疗偏头痛的临床效果。方法:选取2018年1月—2019年6月我院收治的60例偏头痛患者作为研究对象,分为对照组和治疗组,各30例。对照组行西比灵治疗,治疗组行自拟头痛方联合西比灵治疗,对比两组治疗效果。结果:对照组总有效率为80.00%(24/30),治疗组为93.33%(28/30)。头痛程度评分比较,治疗前疼痛评分差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,对照组与治疗组疼痛评分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:自拟头痛方联合西比灵能明显改善偏头痛患者临床症状。

关键词： BOPPPS教学模式   中医   临床   实践   教学   探析   应用   教学方法   BOPPPS   教学模式   传统   导学互动   加拿大式教育  

摘要： 1中医临床实践教学概况医学生将临床实际工作与中医理论知识相衔接的重要环节为中医临床教学,在提高学生分析问题、解决问题的能力方面,培养学生掌握临床中医诊疗思维方面该阶段极为重要。中医临床教学方面目前大部分医院沿用传统模式即"住院医师带教、主治医师负责、专科主任管理"来进行。

关键词： 国家中医临床研究基地   研究型中医院   人才培养   队伍建设  

摘要： 本文在分析研究型中医院人才培养与队伍建设现实意义、存在问题的基础上,提出一些切实可行的人才培养与队伍建设路径,以期更好地促进研究型中医院的健康、可持续发展。

关键词： PDCA循环法   PBL教学法   中医临床护理学  

摘要： 目的在本科中医临床护理学实训教学中,引入PDCA循环法及PBL教学法,并评估其教学效果。方法将131名本科护理专业学生随机分为两组,实验组应用PDCA循环法结合PBL教学法,对照组应用传统实训教学法。对比分析两组技能操作成绩及问卷评分。结果实验组技能操作成绩优于对照组(P<0.05);学生问卷调查结果显示,实验组多项评分高于对照组(P<0.05)。结论在中医临床护理学实训教学中引入PDCA循环法结合PBL教学法,能有效提高教学效果与质量,对提高学生综合能力具有积极意义。

关键词： 医教协同模式   中医临床教学   医学生   临床能力  

摘要： 目的探讨医教协同模式在中医临床教学中对以学生临床能力的影响.方法本次研究对象共100例,是我校接受培训的实习医学生,选取时间段为2018年3月~2019年3月.按照红蓝双色球分配原则,其中50例实习生接受常规教学模式,视为对照组;另外50例实习生接受医教协同教学模式,视为观察组.比较观察两组实习生干预前后理论知识、实践技能操作成绩.结果两组实习生学习前理论考核、实践技能操作成绩相比较,差异无统计学意义(P﹥0.05),学习结束后,两组实习生的学习成绩均有所提升,但观察组更为明显(P<0.05).结论在中医临床教学中,应用医教协同教学模式,有助于提高医学生的临床能力.

关键词： 新型冠状病毒肺炎   临床症状   中医证型   病因病机  

摘要： 目的:分析宁夏地区新型冠状病毒肺炎患者的临床资料,探讨宁夏地区患者的中医临床特点和症候分布规律,为进一步优化中医诊疗方案提供依据。方法:收集53例新型冠状病毒肺炎患者的诊疗信息和临床资料,通过统计学分析流行病学的发病特点和中医证候规律。结果:53例患者中,以中青年为主,男性多于女性,确诊患者具有明确的疫区旅居史或疫区人员接触史;发病主要以普通型居多;不同疾病程度的患者在性别分布方面不存在统计学差异(P>0.05);临床症状以咳嗽、发热、咳痰为首发症状居多,其次为消化道症状(包括便秘、纳差、腹胀等);中医证型以湿热疫毒蕴肺证(52.83%)、寒湿疫毒袭肺证(16.98%)为主;在舌色、苔质、苔色、脉象等方面,治疗前后的差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:宁夏地区患者的中医证型以湿热疫毒蕴肺证、寒湿疫毒袭肺证为主,病因病机以"寒、湿、热、毒"演变为主,以清肺排毒汤加减治疗后体现了湿热病邪已去、正气逐渐恢复的结果。

关键词： 三级综合医院   中医临床科室   现状调查与监管思路  

摘要： 目的:了解和掌握河北省三级综合医院中医临床科室现状,分析存在的主要问题并探讨相应的对策。方法:利用省级注册的三级综合医院联合校验及行政许可对河北省40家综合医院中医临床科室现状进行现场调查。结果:河北省三级综合医院存在中医科室床位设置不足和中医专业技术人员配备不足,中医药诊疗适宜技术开展单一甚至萎缩等问题。结论:综合医院中医临床科室建设有待进一步加强,应进一步加强中医专业人员队伍建设,加大对中医药临床诊疗技术的研发、应用和推广,加强中医药宣传和法律普及,加大中医药监督执法力度,确保中医药事业的健康发展。