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关键词： 现代中医临床   重点栏目   文献计量学   探讨  

摘要： 目的对《现代中医临床》的栏目进行分析,并确定重点栏目和特色栏目,尤其是重点栏目的学术生命力及对期刊影响力的贡献度。方法以2014—2018年《现代中医临床》各栏目刊载文章为研究对象,以CNKI为数据来源,采用文献计量学的方法,对各栏目的刊载文章构成比、篇均下载频次、篇均被引频次进行统计分析。结果 2014—2018年间栏目贡献值排在前5位的是:"专题研究""综述""临床研究""名医传承"和"思路与方法"。篇均被引次数排前5位的是:"专家共识"(14.00次)、"专题研究"(9.68次)、"综述"(8.84次)、"专家经验"(8.67次)和"临床观察"(7.46次)。篇均下载次数前5位的是:"专家共识"(460.00次)、"循证医学"(410.27次)、"综述"(406.42次)、"叙事医学"(372.56次)和"国医大师"(333.50次)。篇均被引次数最低的3个栏目是:"个案报道"(0.7次)、"中医临床教育"(1.00次)和"名家论坛"(1.00次)。结论本刊栏目需进一步精简,以打造"精品期刊"为目标;重点栏目为"专题研究""综述""临床研究""名医传承"和"思路与方法"。特色栏目有"叙事医学""专家经验""国医大师""名家论坛"等,在今后工作中,应坚持栏目导向,努力提高栏目品质和办刊质量。

关键词： 本科教育   中医   临床思维  

摘要： 中医思维是中医师在整个医疗过程中,运用思维工具对患者、病证及相关事物和现象进行一系列调查研究、分析判断,形成决策、实施和验证,以探求疾病本质与治疗规律的思维活动过程。培养中医临床思维对于中医临床人才培养至关重要,培养中医临床人才的关键阶段在于本科教育。在本科阶段应从以下6方面入手提升中医临床思维:四诊合参,全面掌握患者资料;抓住"核心病机",掌握疾病规律;量化分析证候表现,梳理分析主次矛盾;辨证思维与逻辑思维相结合,辨证论治;辨病与辨证相结合,宏观与微观相结合;勤求古训,传承经典,守正创新。

关键词： 支气管哮喘   慢性持续期   因子分析   临床特征  

摘要： 目的:获取支气管哮喘慢性持续期的中医临床特征。方法:采用回顾性研究与前瞻性研究相结合,有监督与无监督相联合的方式,分析139例支气管哮喘慢性持续期患者的临床信息,应用因子分析方法探究支气管哮喘慢性持续期的中医临床特征。结果:经因子分析41个症状变量提取到14个公因子,累积方差贡献率达到67.097%。F1~F14均为哮喘慢性持续期临床常见症状,阐释了此期哮喘患者多见痰浊阻肺、外感侵袭等标实之象,同时可见气血阴阳虚损、五脏亏虚等本虚之征,揭示了支气管哮喘慢性持续期的基本病理为本虚标实、寒热错杂。结论:利用因子分析方法较为客观的揭示了支气管哮喘慢性持续期的中医临床特征,对于指导临床诊疗具有一定的理论依据及现实意义,对于提高支气管哮喘的防控水平以及推动中医临床决策规范化具有一定的指导作用。

关键词： 国家中医临床研究基地   研究型中医院   人才培养   队伍建设  

摘要： 本文在分析研究型中医院人才培养与队伍建设现实意义、存在问题的基础上,提出一些切实可行的人才培养与队伍建设路径,以期更好地促进研究型中医院的健康、可持续发展。

关键词： 肌筋膜疼痛综合征   激痛点   中医治疗方法   临床应用   综述  

摘要： 肌筋膜疼痛综合征治疗方法十分丰富,中医在本病的治疗中因疗效确切、安全、无毒副作用等独特优势而被广泛应用。现代研究认为“激痛点”的灭活是本病治疗的核心。中医疗法作用于激痛点治疗本病疗效确切,其中有单纯的针刺、艾灸、针刀、推拿、埋线、中药等治疗方法,也有几种方法组合的中医综合干预治疗。本文将基于激痛点治疗肌筋膜疼痛综合征的中医治疗方法进行综述,提出目前肌筋膜疼痛综合征中医临床研究存在和急需解决的问题。

关键词： BOPPPS教学模式   中医   临床   实践   教学   探析   应用   教学方法   BOPPPS   教学模式   传统   导学互动   加拿大式教育  

摘要： 1中医临床实践教学概况医学生将临床实际工作与中医理论知识相衔接的重要环节为中医临床教学,在提高学生分析问题、解决问题的能力方面,培养学生掌握临床中医诊疗思维方面该阶段极为重要。中医临床教学方面目前大部分医院沿用传统模式即"住院医师带教、主治医师负责、专科主任管理"来进行。

关键词： PDCA循环法   PBL教学法   中医临床护理学  

摘要： 目的在本科中医临床护理学实训教学中,引入PDCA循环法及PBL教学法,并评估其教学效果。方法将131名本科护理专业学生随机分为两组,实验组应用PDCA循环法结合PBL教学法,对照组应用传统实训教学法。对比分析两组技能操作成绩及问卷评分。结果实验组技能操作成绩优于对照组(P<0.05);学生问卷调查结果显示,实验组多项评分高于对照组(P<0.05)。结论在中医临床护理学实训教学中引入PDCA循环法结合PBL教学法,能有效提高教学效果与质量,对提高学生综合能力具有积极意义。

关键词： 高血压性脑出血   急性期   中医临床护理路径   神经功能  

摘要： 目的:观察中医临床护理路径对高血压性脑出血(HICH)急性期患者神经功能恢复的影响。方法:将104例HICH急性期患者随机分成观察组和对照组各52例。2组均给予强化降压,血糖管理,脱水、止血、抗凝、神经保护剂等综合治疗措施,并给予饮食护理、心理护理等综合护理措施。观察组加予中医临床护理路径。2组疗程均为21 d。治疗前后评定加拿大神经功能量表(CNS)评分和日常生活活动能力(ADL)评分,出院时患者自行评价护理满意度。比较2组的临床疗效。结果:治疗后,观察组临床疗效优于对照组(P<0.05)。2组CNS评分均较治疗前下降(P<0.01),ADL评分均较治疗前升高(P<0.01)。观察组CNS评分低于对照组(P<0.05),ADL评分高于对照组(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在常规现代医学治疗和护理措施的基础上给予中医临床路径护理措施干预HICH急性期患者,可有效减轻神经功能缺损,提高日常生活能力,提高患者对护理工作的满意度,临床疗效确切。