关键词:
和”理念
带教方法
护理带教
中医临床
摘要:
目的探讨“和”在中医临床护理带教中的应用效果。方法选取该院2015年4月—2019年4月期间实习的24名护生参与此次实验,采取随机数字方法将其分为对照组和观察组,每组12名,对照组护生采用传统带教方法,观察组护生则采用“和”带教方法,实习结束之后,分析两组护生的考核成绩、教学模式满意情况。结果观察组学生总评分数为(93.75±2.73)分,对照组学生总评分数为(85.73±2.56)分,明显低于观察组学生总评分数,同时观察组护生的理论考试、技能考试、综合能力成绩明显高于对照组护生各项考试成绩,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教学模式的满意度为91.67%,对照组护生教学模式的满意度则为66.67%,对比差异无统计学意义(P>0.05);观察组护生对于此种带教方法认可率较高,大部分学生认为此种带教方法能够培养自学能力、提高团队协作能力、增强学习兴趣、提高问题分析与解决能力。结论在中医临床护理带教的过程中,采用“和”教学方法,能够有效提高学生学生专业技能水平,进一步保障学生护理能力的提高,促进护理效果与质量的提升。