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关键词： 中医   专业型硕士   住院医师规范化培训   管理模式  

摘要： 随着素质教育的深入推进,教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来,不断的摸索、研究新的教学方法.住院医师规范化培训工作,对于医学院校学生成为一名合格的医师而言非常重要,如果该项工作存在着较多问题,将会对学生的学生身份向医师的转变产生极大的不良影响,针对此种情况,要求中医住院医师培训单位对于该项工作加强重视,继而找出有效的解决办法,合理规避培训问题,最终通过该项工作培养出一大批优秀的中医临床医师.本文就中医住院医师规范化培训对中医临床专业型硕士培养的机制探索与发展展开探讨.

关键词： 五运六气   中医临床   应用现况  

摘要： 五运六气理论是研究天时气候物候的变化规律,以及人体疾病随之变化的关联规律、防治规律的中医经典理论。通过查阅国内近5年来关于该理论临床应用的文献,发现该理论已受到一些中医及个别西医医家的关注,在内、外、妇、儿、五官、心理等科的多种疾病的防治中皆有运用,并取得了较好疗效。由于当代许多疾病与社会因素、心理因素等密切相关,这应该是该理论尚未被众多医家重视的一个重要原因。基于其在临床中所发挥的有效作用,应该进一步总结防治经验,加强理论阐释,以期更广泛地推广运用。

关键词： 中医学   疗效评价   个体化   混合方法研究  

摘要： 中医临床实践以辨证论治和整体观为特色,而定量评价为主的传统随机对照试验难以反映中医个体化疗效和整体调节作用。单病例随机对照试验的设计为定量评价中医临床个体化疗效带来契机;应用混合方法研究,采用探索性序列设计、解释性序列设计或聚敛式设计可从不同方面为中医临床疗效个体化评价提供丰富数据,使中医的整体观和人文特征在个体研究层面得到丰富的体现。

关键词： 国内统一刊号   国家级学术期刊   中医临床研究   中华中医药学会   国外代号   邮发代号   ISSN   国际标准  

摘要： 《中医临床研究》杂志是由中国科学技术协会主管,中华中医药学会主办,经国家新闻出版总署批准,国内外公开发行的国家级学术期刊;国内统一刊号为CN11-5895/R,国际标准连续出版号:ISSN 1674-7860,2014 年已变更为旬刊,大16 本,148 页,国内外公开发行,定价每册15 元。邮发代号:80-108,国外代号:TP7039。

关键词： 冠心病   心绞痛   中医临床护理路径   胸痹贴  

摘要： 目的:探讨中医临床护理路径联合胸痹贴在冠心病心绞痛患者治疗中的干预价值。方法:选择2018年1月~2019年10月于我院治疗冠心病心绞痛的100例患者作为研究对象,根据不同的干预方案将其分为参照组与研究组,两组各50例,参照组采用常规护理干预,研究组在参照组护理基础上接受中医临床护理路径联合胸痹贴干预。观察和比较两组患者的心绞痛发作频率、持续时间以及护理满意率。结果:研究组护理后的心绞痛发作频率低于参照组,发作持续时间短于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组护理满意率高于参照组(P<0.05)。结论:采用中医临床护理路径联合胸痹贴能有效降低冠心病患者心绞痛发作频率,改善其临床症状,从而可有效提高其护理满意率。

关键词： 大肠癌术后   中药组方   针灸   外治  

摘要： 目的通过检索近期发表的中医药在大肠癌术后治疗中应用的相关文献,了解大肠癌术后中医临床治疗思路,总结中医药治疗大肠癌术后的规律,论证中西医结合治疗的有效性。方法在中国知网(CNKI2003-2019)、万方医药期刊数据库(WF2003-2019)检索关键词"大肠癌术后",第二检索词分别为"中药组方""针灸"和"外治",期刊限定为核心期刊,获取相关文献,对比相关方法的治疗效果。结论中西医结合治疗在增效减毒、延长患者生存期、减轻化疗后副作用和提高治疗期间患者生活质量等方面具有良好的效果。同时,中医药治疗大肠癌术后的研究在抗癌机制方面还有待进一步深入。

关键词： 糖尿病   视网膜病变   中医   诊疗  

摘要： 糖尿病视网膜病变 (diabetic retinopathy, DR) 是糖尿病常见并发症之一,目前临床 DR 治疗进行了大量研究,中医药对于提升视力、控制病情进展等有较好的效果。 本文查阅了相关研究,希望为临床诊疗提供一定思路。

关键词： 中医妇科学   中医临床思维   中医教学  

摘要： 中医妇科学是中医桥梁课和专业课之一,教学中应重视学生中医临床思维的培养。督促学生研读经典,博览群书,为理解专业知识和形成中医临床思维奠定基础;鼓励学生早期临床,跟随名医学习,树立中医自信。教师在教学中,要注重课程与基础课的前后联系,温故而知新,先重点讲授中医知识,适当简单补充西医知识,并通过医案或临床实习促使理论和实践的融合,逐渐形成中医临床思维。

关键词： 混合式教学方法   形成性评价   中医临床经典   线上教学   线下教学  

摘要： 目的研究线上、线下混合式教学法对中医临床经典课程教学效果的影响;研究形成性评价对学生学习效果的影响。方法选取2015级同年级人数相当的2个中医本科班分别为试验班、对照班;2016级作为试验年级,与2015级全年级成绩进行对比。任课教师及教学内容相同;试验班及试验年级增加了线下学生参与式教学,部分教学大纲内容线上学习,教学评价为形成性评价结合终结性评价,对照班及对照年级则为平时成绩结合终结性评价。结果线上、线下混合式教学法有效提高了中医临床经典课程教学效果;形成性评价方法可以更全面客观反应学生对知识的掌握情况。结论线上、线下混合式教学法可达到教学相长的目的;形成性评价可以提高学生考试通过率,缓解以期末一次性考试决定成绩的弊端。