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关键词： 中医药词网   中医临床辅助决策系统   构建方法  

摘要： 目的对中医药词网的构建及优化方法进行探讨,旨在利用中医药术语解决中医临床辅助决策系统中的自然语言处理问题。方法以《中医临床诊疗术语·疾病部分》《中医药学主题词表》等中医药国家标准和术语词典为基础,补充网络相关语料,以本体论为指导构建中医药词网框架,基于Word2Vec加载预训练模型的相似度计算、统计与规则结合的新词发现、文献计量学分析等方法进行症状术语、方剂术语等概念词与同义词的增删。结果中医药词网包含55个语义类型和13种语义关系,11万多个概念词,30多万个同义词。除了用语义类型对概念词进行分类外,还以上下位的树形结构进行更为细致的语义分类,其中3万多个概念词有上位词,近2600个概念词有下位词。同时,创建出了流程化的术语补充机制、更新审核机制和清洗机制。结论中医药词网不仅可应用于中医临床辅助决策系统的自然语言处理过程,还可应用于数据的规范化和知识图谱的自动构建。

关键词： 痴呆   呆病   学术思想   经验方   名医经验   秦振华  

摘要： 随着人口老龄化,痴呆发病率不断攀升,已是一个日益严峻的公共卫生问题。中医药应用得当能够取得较好疗效,正日益受到重视。名老中医秦振华主任提出:肾虚是痴呆发生、发展的根本原因,治呆首重补肾;凡呆皆有瘀滞,治呆须活血;巅顶脑窍仰赖肝脾升清充养,治呆须助脾升清;痴呆为虚实夹杂之证,补虚泻实应贯穿始终的观点,并依此立下益气填精、活血开窍,升清醒志的治呆大法,选取具有确切改善中枢神经系统功能的药物,组成治疗痴呆的基础方:参七醒志汤,临证时根据病证加减遣方,取得了良好的疗效,值得推广。

关键词： 医学影像学   中医临床   四诊   功能性磁共振成像  

摘要： 医学影像学是中医四诊的延伸,能够将四诊信息整合为直观的影像学表现,为中医诊疗、临床实践及科研工作提供了重要支持,并为中医四诊的客观化提供了可靠的依据。该文主要探讨医学影像学在中医诊疗、中医临床及中医科研等多领域的应用,以期为中医临床能够充分利用好现代医学影像检查技术提供一定参考。

关键词： 课程思政   劳动教育   中医临床护理学   五育并举   教学改革  

摘要： 目的设计中医临床护理学课程思政与劳动教育协同育人方案,并探讨其应用效果。方法通过设置教学目标,明确专业课程与课程思政、劳动教育的融合方案,教学实施设计,教学资源建设,教学评价设计六大步骤构建中医临床护理学课程思政与劳动教育协同育人方案,并将其应用于某校2022级106名护理专业本科生中。课程结束后,通过学生成绩、对教学的认可度、分析学生的反思日记,评价教学效果。结果106名学生课程成绩为(84.24±8.05)分;对思政与劳动教育元素广度的适宜性、深度的适宜性、与教学内容的融合性,以及对教学方式、实践活动、整体教学“非常认可”及“比较认可”者依次占89.6%、87.7%、88.7%、86.8%、94.3%、93.4%;从反思日记中提炼出3个主题:实践了知识与技能、强化了思政感悟、提升了劳动认识水平。结论中医临床护理学课程思政与劳动教育协同育人方案的应用取得了良好效果,学生对其认可度较高,本研究可为中医临床护理学课程改革及五育融合建设提供一定的参考。

关键词： 工作坊   中医临床教学   效果分析  

摘要： 目的:探讨工作坊模式在中医心病科教学中的应用效果。方法:在中医心病科教学中,根据培训批次将学生随机分为试验组和对照组,每组包括4批学生,共20人。试验组采用工作坊模式进行教学,对照组则采用传统带教模式。结果:试验组理论考试成绩、临床综合能力和满意度均明显优于对照组。结论:工作坊模式在中医本科生实习教学中的培训效果显著。

关键词： 慢性阻塞性肺疾病   肺功能   运动耐力   中医管理路径  

摘要： 目的观察中医临床管理路径对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺功能及运动耐力康复的促进效能。方法将98例COPD患者以抽签法随机分为2组,对照组49例予常规COPD肺康复管理,观察组49例在对照组基础上联合中医临床管理路径方案,2组均干预4周。比较2组干预前后肺功能[第1 s用力呼气容积(FEV_(1))、用力肺活量(FVC)、FEV_(1)/FVC、呼气流速峰值(PEF)]、膈肌功能(呼气末、吸气末时的膈肌厚度及膈肌增厚指数)、改良呼吸困难指数(mMRC)分级、6 min步行距离(6MWD)、圣乔治呼吸问卷(SGRQ)、睡眠质量[失眠严重指数量表(ISI)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)]及满意度差异。结果2组干预后FEV_(1)、PEF、FEV_(1)/FVC均较前升高(P<0.05),且观察组干预后均高于对照组(P<0.05)。2组干预后吸气末厚度、膈肌增厚指数均较前增加(P<0.05),且观察组干预后吸气末厚度、膈肌增厚指数均高于对照组(P<0.05)。2组干预后呼吸困难评分均较前降低(P<0.05),6 MWD均较前升高(P<0.05),且观察组干预后改善情况优于对照组(P<0.05)。2组干预后SGRQ各项评分均较前降低(P<0.05),且观察组干预后均低于对照组(P<0.05)。2组干预后ISI、PSQI评分均较前降低(P<0.05),且观察组干预后均低于对照组(P<0.05)。观察组满意度评分(8.13±0.31)分,对照组(7.26±0.28)分,观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论中医临床管理路径的建立与应用能够改善COPD患者的肺功能、运动耐力、睡眠质量及生活质量,患者满意度较高。

关键词： 临床课程   出科考试   Mini-CEX量表   实践教学  

摘要： 目的 探讨迷你临床评估演练(Mini-CEX)在中医临床课程考核出科考试中的应用效果。方法 采用Mini-CEX量表评估所有背景相同的实习医师入科一周和出科独立接诊患儿的过程,分析达标率并评估教学效果。结果 实习医师对于Mini-CEX量表涉及的考核内容都能顺利达标,并且第二次接诊评价效果明显提高。结论 采用Mini-CEX量表评价中医临床课程出科考试,有助于提高实习医师临床实践能力,值得推广。

关键词： 中医药大学   高等教育   教学改革  

摘要： 中医本科高等教育一直是中医教育界争论不休的话题,如何做改革的先行者、试行者,业界都处于观望态势。为了能够在多年的普通本科教学中找到目前中医高等教育存在的共性问题,提出相应解决策略,山西中医药大学近年来开始了中医长学制的培养,为山西中医药大学下一步的教育改革和5+3长学制教学编制以及同类中医药高等院校改革提供了参考和依据。

关键词： 导悟式教学   互联网   实习护生   实践能力  

摘要： 目的 探讨“互联网+导悟式教学”模式在临床护理实习生中医护理教学中的应用效果。方法 选取新疆维吾尔自治区中医医院2023年1月至2024年1月的本科护理实习生60名作为研究对象,应用随机数字表法将其分为观察组和对照组,各30例。观察组采取“互联网+导悟式教学”模式,对照组采取传统教学模式,教学后两组护理实习生均接受中医理论知识考核;两组护理实习生完成实习后,采用客观结构化临床考试(OSCE)模式对两组护理实习生中医护理基础理论水平进行考核;同时采用调查问卷的形式调查护理实习生对两种教学模式的满意度。结果 观察组护理实习生的中医理论考核成绩和中医技术操作能力均高于对照组(均P<0.05),且观察组的护理实习生对教学模式的满意度高于对照组(P<0.05)。结论 “互联网+导悟式教学”模式应用于西医院校毕业生在中医医院临床实习中,能提高学生的学习主动性,有助于培养其对中西医临床知识综合运用能力的提升。

关键词： 中医临床   实践能力   中医教育   医案学习  

摘要： 目的观察“国家名老中医医案强化学习法”在专硕中医临床实践能力培养中的应用效果。方法选取黑龙江中医药大学附属第一医院消化科接收的本校中医内科学专硕研究生共80名作为研究对象,将其随机分为对照组和试验组,每组40人,在笔者所在科室进行为期2个月的培养,对照组采用常规培养模式,而试验组则在常规培养模式基础上,应用“名老中医医案强化学习法”培养,观察两组临床技能和临床思维能力。结果培养结束后,试验组临床技能考核成绩优于对照组(P<0.05),临床思维能力优于对照组(P<0.05)。结论“国家名老中医医案强化学习法”可有效提升专硕中医临床实践能力,对中医教育改革具有一定参考意义。