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关键词： 2型糖尿病   中医疗法   临床路径   临床指标   证候积分   住院费   住院时间  

摘要： 目的:探讨2型糖尿病中医临床路径的应用效果。方法:选取2016年1月至2016年6月广州中医药大学第一附属医院收治的2型糖尿病患者745例作为研究对象,观察组(n=529)实施临床路径管理,对照组(n=216)实施普通治疗。通过比较治疗前后观察组与对照组的临床指标、中医证候积分、住院时间、住院费用等变化,以评价2型糖尿病中医临床路径应用的效果。结果:实施临床路径的观察组与对照组总体疗效相当,但观察组在改善胰岛素敏感性及缓解中医症状上较观察组有优势,且能缩短患者住院时间,减少患者住院总费用及住院药费。结论:采用中医临床路径对2型糖尿病进行管理治疗疗效确切,且改善患者胰岛素敏感性、缓解患者症状,提高住院效率,减少住院耗费。

关键词： 中医临床   流行病学教学   文献研究  

摘要： 目的通过文献检索分析,了解我国流行病学教学现状。方法采用计量学方法在中国知网、维普和万方数据库中检索2000年—2018年公开发表的流行病学教学研究文献,分析文献的发表时间,作者机构,研究类型等以了解流行病学教学研究现状。结果 549篇文献中,综述数量最多,共278篇,其次为教学模式及方法改革研究,共141篇,认知及需求调查研究96篇,教学内容研究34篇。2000年1月—2018年6月年均研究文献约为28篇。结论流行病学教学研究文献仍较少,中医院校更应该加强流行病学教学及相关研究工作,提高中医临床专业学生的科研设计能力。

关键词： 中医临床文献   中医古籍   中医教育  

摘要： 现存中医古籍约13 000种,而中医临床文献占中医文献总数80%以上,是历代医家的临床医疗实践记录。阅读与研究这些原文记录是中医师提高临床水平与学术知识的重要途径。可是,此等内容却在本科教育被严重忽视,甚至被放在边缘化的地位。此现象可归咎于教材编修、课程安排、科研态度3个方面的问题。笔者建议对中医本科教育的某些学科进行分合重组,尤其以《中医各家学说》为主要对象,并设立《中医临床文献学》作为补充,以挽救危机。

关键词： 肺心病   中医护理   中医治疗思路   中医临床  

摘要： 目的:对肺心病急性发作期的中医治疗思路进行探讨。方法:收治肺心病急性发作期患者108例,按自愿原则分别单独采用西药治疗和中医治疗的临床效果进行对比。记录资料作为最终数据进行综合疗效的统计。结果:经非参数秩和检验,两组疗效比较差异有统计学意义(P>0.05),治疗组患者治疗总有效率高于对照组患者,治疗组患者改善情况优于对照组患者,治疗组总体疗效明显比对照组好。结论:采用中西医结合治疗肺心病急性发作期患者可有效改善患者临床症状,其临床效果比单纯西医治疗好,其治疗思路值得推荐。

关键词： 西医院校   中西医结合研究生   中医临床思维模式  

摘要： 中医临床思维的培养是中西医结合研究生教学的重点,针对目前西医院校中西医结合专业教育学时、教材、师资等诸多制约因素,本文从加强中医经典的学习、构建开放式实践教学模式、建设导师团队负责制、注重临床轮转及出科考核等方面论述,以期逐步提高西医院校中西医结合研究生的培养水平。

关键词： 五环八格   思维导图   中医医学教育   临床带教  

摘要： 目的:观察以"五环八格"思维导图法帮助医学生进行中医辨证思维能力学习效果,以探讨中医临床辨证思维训练新方法。方法:选择2017年6月～2018年6月上海市中医医院思维实训室学生60名,随机均分为两组,对照组按照传统方式带教,观察组学生使用"五环八格法"教学。学习前后分别进行真实患者临床问诊辨证考试并对考试成绩进行比较。结果:经过"五环八格"思维导图教学法学习后学员第二次成绩有显著提高(P<0.01)。结论:"五环八格"法教学有助于学生掌握中医辨证思维能力。

关键词： 复发性阿弗他溃疡   中医病因病机   中医诊断   中医治疗  

摘要： 复发性阿弗他溃疡(recurrent aphthous ulcer, RAU)是最常见的口腔黏膜溃疡类疾病,可发生于口腔黏膜任何部位。目前尚无根治本病的方法,李元聪名老中医传承工作室经过多年的观察、收集和整理等,探讨了该病的中医病因病机、中医辨证分型、论证施治等,为中医药治疗该病提供临床参考。

关键词： 现代数学方法   终点指标   中医临床疗效评价   思路  

摘要： 终点指标已成为目前临床干预评价指标的最佳选择。从终点指标的选择现状、选择依据出发,分析现代数学方法在中医临床疗效评价中的应用情况,指出引入主成分分析或因子分析,结合频数统计,构建综合得分数学模型,适用于中医临床疗效评价终点指标选择,为终点指标的筛选与优化提供新的方法学思路。

关键词： 肝功能衰竭   中医内科学   诊疗准则  

摘要： 前言本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。本标准由中华中医药学会提出并归口。本标准由首都医科大学附属北京地坛医院负责起草,湖南中医药大学第一附属医院、首都医科大学附属北京佑安医院、上海中医药大学附属曙光医院、解放军总医院第五医学中心(原中国人民解放军第三○二医院)、广西中医药大学第一附属医院、湖北省中医院、广东省中医院、深圳市中医院、南京市第二医院、上海市公共卫生临床中心、福建医科大学孟超肝胆医院、成都中医药大学附属医院、深圳市第三人民医院参加起草。

关键词： 中医   临床   技能   实训   教学体系   构建  

摘要： 针对中医临床技能实训教学体系的现状,提出重新构建教学体系的方式,着重突出中医特色临床技能实训,通过临床技能实训课程体系建设、教学大纲与教材体系建设、专业实训师资队伍建设、考核评价体系建设等不同模块的构建,以校内和医院为平台,通过实训课程体系建设,保障教学实训体系,从而建立起适应现代中医人才的培养模式,可以培养出更多优秀中医师.