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关键词： 中医西化   人才培养   中医教育  

摘要： 随着现代科技发展,中医受到西方医学的影响与冲击,"中医西化"现象越发突出,中医的传承面临巨大的考验,急需重视,故选取北京中医药大学高年级临床实习学生200人,了解已实习的高年级学生对于中医西化现象的认识和态度,探讨影响中医西化现象的因素,对中医教学培养模式提出建议。

关键词： 心象   临床应用   辨证论治  

摘要： "心象"在中医临床的应用体现在辨证论治的思维过程,这一过程是基于"心象"概念中的意象范畴展开的。整个辨证施治的"心象"过程可以概括为知象、取象、立象、审象、拟象等5个环节。

关键词： 四肢骨折   中医临床护理路径   骨科护理  

摘要： 目的:观察中医临床护理路径在四肢骨折患者中的应用效果。方法:将165例四肢骨折患者作为研究对象,采用随机数字法分为对照组(n=83)和观察组(n=82)。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予中医临床护理路径护理,比较两组患者护理后SAS、SDS标准分及护理满意度。结果:护理后,两组患者SAS、SDS标准分均显著下降,且观察组显著低于对照组(P<0.05)。观察组患者满意度显著高于对照组。结论:中医护理有助于缓解四肢骨折患者的焦虑、抑郁情绪,提高护理满意度,值得临床推广应用。

关键词： 中医临床护理路径   冠心病   择期介入   围手术期  

摘要： 目的探讨中医临床护理路径在冠心病择期介入治疗围手术期患者中的应用效果。方法将2013年9月-2014年3月首都医科大学附属北京中医医院心内科病房收治的120例冠心病择期介入治疗患者,采用数字随机抽样法将患者随机分为路径组和对照组,每组各60例,路径组采用中医临床护理路径,对照组采用胸痹心痛病护理常规。比较两组患者的住院时间、住院费用、患者围手术护理不良事件发生率及满意度。结果路径组住院时间短于对照组(P<0.05),住院费用低于对照组(P<0.05),围手术期护理不良事件发生率亦低于对照组(P<0.05),满意度高于对照组(P<0.05)。结论冠心病择期介入治疗围手术期中医临床护理路径可以降低患者的住院时间、住院费用,降低介入治疗围手术护理不良事件发生率,提高患者满意度。

关键词： 皮肤淀粉样变   火针治疗   政府特殊津贴   难治性皮肤病   主任医师   中医临床   国务院  

摘要： 黄蜀主任医师为国务院政府特殊津贴专家，从事中医临床30余年，擅长用火针结合方药治疗难治性皮肤病，现将其用火针治疗皮肤淀粉样变验案报道如下。1病例林某，女，61岁，2014年8月诊。10余年前无明显诱因四肢、躯干出现红斑、丘疹，瘙痒剧烈，遇热、夜间加重，无水疱、脓疱，无糜烂、渗出，无畏寒、发热等不适。

关键词： 动静结合”理念   中医临床   中医康复学  

摘要： 中医学认为人体是一个运动着的有机整体,人的生命活动就是阴阳对立双方在不断地运动中取得统一的过程。"动"与"静"的对立统一、相互结合不仅构成了人体生命的运动观,而且参照中医整体观的特色,它贯穿于整个人体生理功能、病理变化,辨证施治,治疗治则等诸多方面。本文拟从"动静结合"理念的形成、理念特点及其在中医康复临床中的应用进行阐述。

关键词： 糖尿病   临床护理路径   中医   护理干预   效果  

摘要： 目的:探讨中医临床护理路径在糖尿病患者护理中的应用效果。方法:选取2012年1月-2013年12月我院收治的200例糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组和观察组各100例,对照组按照西医传统模式进行常规护理干预,观察组在常规护理干预基础上按制定好的中医临床护理路径实施综合护理干预。比对两组患者护理干预6个月后各生化指标及治疗总有效率有无差异。结果:出院6个月后观察组生化指标(空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血清蛋白、血脂),与对照组比较得到显著改善,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗总有效率与对照组比较明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:按照中医临床路径对糖尿病患者实施综合护理干预,是一种行之有效的健康教育途径,能有效提高护理效果,继而提高患者的生活质量。

关键词： 肌筋膜炎   临床诊断   研究进展   综述  

摘要： 肌筋膜炎是指由于外伤、劳损或经常遭受潮湿、寒冷等原因,导致机体筋膜、肌肉、肌腱或韧带等软组织发生非特异性炎症而引起慢性疼痛、活动受限等症状的疾病。文中通过对肌筋膜炎的临床诊断及治疗进行论述,重点探讨了中药、手法、针灸、针刀以及综合疗法在治疗该病时的运用现状,为临床提供治疗思路和方法。

关键词： 肺心病   病情观察   中医施护  

摘要： 目的通过开展中医施护探讨和分析中医辨证施护对肺心病护理的方法。方法通过情志护理,辨证施护,病情观察及施护,同时据病人不同情况进行病情对症施护。结果对患者进行辨证施护后,能及时发现先兆,准确地向医生提供治疗信息。结论肺心病人病程长,变化大,用药复杂,除上述观察护理外,还应根据病人不同情况进行相应对应施护和健康教育干预,促进患者康复,减少疾病复发具有重要意义。

关键词： 伤寒学   中医临床基础学科   翻转课堂   教学模式  

摘要： 翻转课堂模式（the flipped classroom model,FCM）,又名反转课堂,是一种将传统教学过程“翻转”的新型教学方式.传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段：知识传授由教师课堂讲授完成,知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成[1].翻转课堂模式将传统的学习过程翻转过来,让学习者在课外时间完成针对知识点的自主学习,课堂时间用于完成练习、汇报讨论、答疑解惑.近几年翻转课堂教学模式逐渐在国外流行起来,这一教学模式在我国还处在起步阶段[2-3].与传统的教学模式老师在课堂上授课,学生回家做作业不同,“翻转课堂”将传统教学流程予以调整,由“教-学”模式变成“学-教”模式.中医学是一门实践性极强的应用学科,中医临床思维的建立是针对具体的病证“求本”的过程,而这一过程思维模式的建立则需要中医临床基础学科教学中注重强化中医思辨能力.中医临床基础学科由伤寒、金匮、湿病三个专业组合而成,是最具中医本体特色的中医骨干学科,处于深化基础理论、引领进入临床的重要地位,只有学而深思善辨,才能用而灵活变通.“翻转课堂”引入中医课堂,对于激发学生自主学习,提升学习质量与思辨能力大有裨益.笔者以伤寒学引入“翻转课堂”教学为例,对中医临床基础学科“学-教”模式的构建作初步的探讨.