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关键词： 2型糖尿病   中医证候分型   东北部地区  

摘要： 目的:探讨东北部地区2型糖尿病中医临床证候分型的规律性,为临床辨证论治2型糖尿病提供客观依据。方法:选取359例2型糖尿病住院患者作为研究对象,四诊和参,辨证,针对患者的中医证候类型进行统计分析。结果:本次研究的359例2型糖尿病患者中气阴两虚证占82.45%,湿热困脾证占14.48%,阴阳两虚证占2.22%,痰湿困脾证占0.27%,肾阳不足证占0.27%,阴虚火旺证占0.27%。血瘀证占95.26%,作为临床各个证型的兼见证形式存在。结论:气阴两虚证、湿热困脾证和阴阳两虚证是东北部地区2型糖尿病的常见中医证候类型,而血瘀证兼见于2型糖尿病中医各个临床证型。

关键词： 强直性脊柱炎   中医临床   辨治思路   探析  

摘要： 强直性脊柱炎（AnkylosingSpondylitis，AS）是一种以中轴关节慢性炎症为主的全身性疾病，主要累及骶髂关节，常发生椎间盘纤维化及其附近韧带钙化和骨性强直，肌腱、韧带骨附着点病变是其特征性病理变化。国内报道本病患病率为0．25％，

关键词： 中医护理学   护理路径   支气管哮喘  

摘要： 目的探讨中医临床护理路径在治疗支气管哮喘患者中的应用。方法选取我院2012年2月至2013年2月收治的支气管哮喘患者共80例,将其随机均分为两组,分别为观察组和对照组,每组患者各40人。对照组患者采取常规的护理方法,观察组患者在常规护理的基础上实行中医临床护理路径的宣传教育工作,所有患者均护理一个星期之后,观察对比两组患者的疗效。结果护理一个星期之后,观察组患者的治疗效果以及对护理健康知识掌握程度都明显好于对照组患者。结论中医临床护理途径在支气管哮喘患者中的应用很有意义,可以明显提高患者疗效,加强患者对健康知识的认识,改善医患关系,提高患者满意度。

关键词： 中医临床发展   补肾法   规范化  

摘要： 通过归纳近两年中医药研究成果以及相关文献,分析其在临床诊疗中的共性特征。认为近两年补肾法在临床上的治疗优势更加突显;心血管系统疾病在学说构建、诊疗指南和临床诊治方面渐趋规范化;中医整体观在现代疾病的认识及辨证治疗中不断融合;临床科研伴随基础研究逐渐深入且阐幽明微。近两年来中医理论、基础、临床以及相关科研工作的内涵与外延,借助现代科学技术拓展得更深更广。

关键词： 膝痹病   健康教育   临床护理路径  

摘要： 目的:观察中医临床护理路径在膝痹病患者健康教育中的作用。方法:将80例膝痹病患者随机分为观察组和对照组各40例。观察组采用中医临床护理路径模式进行健康教育,对照组采用常规健康教育,比较两组患者对健康知识掌握度、满意度及住院天数。结果:各项观察结果观察组均优于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在膝痹患者健康教育中,中医临床护理路径模式优于常规健康教育。

关键词： 中医护理   临床路径   造血干细胞移植   肛周护理  

摘要： 目的探讨中医护理临床路径在异基因造血干细胞移植患者肛周护理中的应用效果。方法选择60例患者随机分为对照组和干预组各30例。对照组予肛周常规护理,干预组按中医护理临床路径进行护理干预,干预时间为40天。结果干预后干预组患者各项满意度均高于对照组;每日腹泻次数2组差异无统计学意义(P>0.05);干预组肛周黏膜评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中医护理临床路径提高了异基因造血干细胞移植患者的满意度,能有效改善患者肛周黏膜情况。

关键词： 中医   护理教学路径   临床护理教学   效果  

摘要： 目的分析中医临床护理教学路径在临床护理教学中的效果。方法选择广东省肇庆市中医院的护士60名,随机均分为2组(n=30)。对照组使用传统的带教方式带教,采用目标制、跟班制等方式,带教老师依据实际情况进行教学,出科时进行出科考核并填写满意度调查表。观察组使用中医临床护理教学路径教学。第1周:熟悉医院制度,各科室实习内容,患者病情与护理事项,数据收集方式,文书书写;第2周:学习中医护理的原则与特点,氧气吸入、静脉注射、输血输液反应、疾病分期预防和治疗;第3周:科室常见疾病中医指导;第4周:心肺复苏、吸痰法,常用急救药品的使用,出科考核。结果观察组护士的成绩明显好于对照组,且对带教的满意度较高。结论中医临床护理教学路径能有效提高临床护理教学成绩。

关键词： 中医临床路径   鱼骨图   影响因素  

摘要： 本文采用鱼骨图分析影响中医临床路径的因素，发现中医临床路径实施以来受到各方面因素的制约，包括政府政策因素、医院管理因素、个人因素。要积极推广中医临床路径试点工作，不仅需要卫生行政部门和医疗机构的配合，还需要改变医患双方的观念，稳步推进中医临床路径试点工作。

关键词： 骨伤科   中医临床路径   本科生  

摘要： 目的:探讨执行中医骨伤临床路径的教学方法在本科生临床带教中的实施效果。方法:将在骨伤科实习的48名本科生随机分为2组,实验组24名,采用中医骨伤临床路径为基础的教学方法;对照组24名,采用传统教学方法;1个月后进行考试,考试内容包括:病史采集、查体和病历书写,临床病例分析,临床操作技能考试,理论考试。结果:病史采集、查体和病历书写、理论考试成绩两组差别无统计学意义(P>0.05),实验组临床病例分析和临床操作技能考试成绩较对照组高,有统计学意义(P<0.05)。结论:执行中医骨伤临床路径的教学方法可以促进骨伤科本科临床教学的标准化、系统化,提高本科生骨伤科临床病例分析和临床操作技能考试成绩,有利于增强临床思维和工作能力。

关键词： 参考文献   著录格式   中医临床   文献引用   二次文献   引用文献   标注   出版物  

摘要： 1文内引用参考文献的标注和著录原则与方法参考文献应限于作者直接阅读过的、最主要的、最新发表在正式出版物上的文献。未公开发表的内部文件和资料、二次文献不宜作参考文献引用。按照《顺序编码制》参考文献著录格式的要求，文内参考文献标注按引用文献出现的先后顺序连续编码，并将序号置于方括号中，并视具体情况把序号连同方括号作为上角标或按正文文字排列；同一处引用多篇文献时，只需将各篇文献的序号在方括号内全部列出，各序号间用“，”，如遇连续序号，可标注起止序号；多次引用同一著者的同一文献时，在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的“[]”外著录引文页码。