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关键词： 艾滋病   中医症状   中医证候   流行病学  

摘要： 目的对吉林市关爱医院艾滋病患者的中医临床症状和证候分布规律进行探讨。方法采用中医临床流行病学调查方法,制定统一的临床观察表与调查方法,对症状、体征和证候的分布进行统计。结果吉林市关爱医院感染途径主要为经血感染;临床症状及体征以例数排列乏力、心悸、易感冒、皮肤瘙痒、疼痛为前5位;临床症状及体征以积分排列乏力、疼痛、腿脚麻木、心悸、气短为前5位;无症状期以气血两亏为最多见,艾滋病期前3位证候分别是气虚血瘀、邪毒壅滞,气阴两虚、肺肾不足,脾肾亏虚、湿邪阻滞。结论气血两亏、气虚血瘀,邪毒壅滞为最常见的两个证候,在治疗上以益气补血,化瘀解毒为主要的治疗方法。

关键词： 中医护理   标准体系框架   思路   方法  

摘要： 目的推动中医护理标准化进程,提高中医护理学术水平,规范中医护理行业管理。方法运用文献研究法、借鉴法、系统分析法、专家咨询法等研究方法,收集和整理现行、在制、预制中的中医临床护理标准,进行分析研究,进而确定中医临床护理标准体系框架。结果参考我国行业标准体系框架图,将中医临床护理标准体系框架层次结构分为五层。结论初步完成中医临床护理标准体系框架的构建,探讨了中医临床护理标准体系构建研究的方法学问题,为今后完善中医临床护理标准体系提供参考。

关键词： 郁金   药理   应用   中医临床  

摘要： 郁金有着非常悠久的药用历史,具备促进排泄、胆汁分泌、降血脂、抗肿瘤、保护肝脏、利胆退黄、活血化瘀、行气止痛、清心解郁等诸多功效。在临床治疗的过程中,郁金主要应用于癫痫发狂、闭经痛经、黄疸尿赤、胸腹胀痛、热病神昏以及肿瘤、肝炎、胆囊炎、慢性胃炎、心血管病、精神分裂症等疾病的治疗。本文简要探究了郁金药理及中医临床应用发展,旨在为临床治疗提供有效的参考及借鉴。

关键词： 人性化设计,中医院,地域性   节能技术  

摘要： 文章以湖北省中医院国家中医临床研究基地为例,从其"三区一园"独特布局、中式特色装饰、人性化空间设计、环保节能设计等内容出发,探讨了现代化医疗研究基地的建设发展方向。

关键词： 软指标   疗效评价   中医药   等级指标  

摘要： 中医学作为一门实践性很强的学科,有其独特的理论体系和临床特点。临床实践中,确切的临床疗效是其存在和发展的关键,但目前现有的评价体系下,很难客观的评价中医药的真实的临床疗效。因此,其如何客观的评价中医临床疗效,获得确切的证据是中医学疗效评价的关注的重点。相对于现代医学而言,中医学更关注在疾病演变过程中,患者的主观感受和临床症状的变化。对于疾病的临床症状和功能活动为主的软指标是疗效评价常选择的指标,在软指标的等级化处理后,疗效评价结果相互矛盾的现象在疗效评价过程中较为常见。为了更好的评价中医药的临床疗效,软指标在疗效评价时,要明确其作用特点,突出了干预措施对疾病作用的特点,应尽量避免把软指标等级化处理,以提高临床疗效的效果。

关键词： 中医   护理信息   数据元   标准构建  

摘要： 简述数据元的概念及其模型,阐述开展中医临床护理信息数据元标准研究的重要性,以中医护理记录单中的特色操作为例,探讨如何构建中医临床护理信息数据元,提出护理记录信息数据元目录及相应的值域代码表,为构建中医临床护理信息数据元标准提供示范案例。

关键词： 张文泰   郁金药对   临床经验  

摘要： 张文泰老中医,临证五十余年。勤求古训,博采众方。临证喜用经方治病,每每得心应手。现将其临证妙用郁金药对的独特经验介绍如下。

关键词： 中医临床医学   专业学位   研究生教育  

摘要： 中医临床医学专业在积极探索专业学位、应用型人才培养模式。文章以广州中医药大学为例,分析了支撑临床医学专业学位研究生教育的平台建设与机制创新,明确了直属附属医院临床—科研—教学水平的全面提高,非直属医院的发展壮大为专业学位研究生教育提供了良好的平台,而招生、考核、导师指导、奖助和管理机制的创新则是专业学位研究生教育的有力保障。

关键词： 院校教育   师承教育   现代中医临床人才  

摘要： 从临床医师的角度出发,论述了院校教育与师承教育在现代中医临床人才培养中的不同作用,认为:院校教育是现代中医教育的基础,师承教育是中医基础教育上的必要补充与深化、细化;院校教育系统而规范,强调共性,重在广与博,师承教育自由而活泼,强调个性,重在精与专;院校教育是学习人文知识、伦理规范的课堂;师承教育是掌握处理医患关系技巧的场所。因此必须二者并重,方有利于临床人才的培养。

关键词： 中医临床经典导读   伤寒论   教学时间差  

摘要： 中医临床经典原著课程是中医院校的核心课程。由于这些原著成书年代久远，文字古奥，为今人学习带来了一定的困难。因此，学校教务部门2007-2008学年开始对经典课程的教学进行了改革，在学生学习中医经典原著以前开设经典导学课程中医临床经典导读（以下简称经典导读），介绍中医经典原著的主要内容、学习方法，为学生进一步学习经典原著做好铺垫[1]。