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关键词： 失眠   中医临床   研究进展  

摘要： 失眠属中医“不寐”范畴,其基本病机为阳盛阴衰,阴阳失交,治疗主要以调和阴阳平衡为主。近年来随着社会压力的不断加大,失眠的发病率呈明显上升趋势,长期的临床实践也证实中医药在治疗失眠方面有其独特的优势,笔者查阅大量文献,收集整理各家经验,对中医药治疗失眠的临床进展进行归纳总结。该文首先从古代医家对不寐病的认识入手,阐明古时历代医家对不寐病的认识与理解,然后介绍现代医家对失眠病的认识,阐述历代医家的不同认识和各自发展的不同理论,然后从内治、外治两大方面介绍当代中医对失眠病的临床治疗进展,探究了各种疗法在治疗中的疗效优势,旨在阐明近年来中医针对失眠治疗的临床进展,为失眠的临床研究提供新思路,也为临床治疗提供新的参考方法。

关键词： 中医临床护理教学路径   肝胆外科   护理教学   教学效果   口试成绩   笔试成绩   教学满意度  

摘要： 目的分析研究肝胆外科护理教学中采取中医临床护理教学路径的教学效果。方法研究的对象为医院2020年3月—2022年6月期间进行肝胆外科护理实习生86例。分组方法为随机数字表法,分为两组对比,其中一组为对照组,采取常规教学方法(实习生43例),余下一组为试验组,采取中医临床护理教学路径教学(实习生43例)。为了验证中医临床护理教学路径在肝胆外科护理教学中的效果,口试成绩、笔试成绩、操作技能、教学效果以及实习生教学满意度情况评价两组教学效果。结果试验组口试成绩、笔试成绩以及操作技能明显高于对照组(P<0.05)。试验组教学效果(强化独立思考能力、激发学习兴趣、加强自主学习能力、提高专业素质、提高沟通能力以及强化团队合作能力)显著优于对照组(P<0.05)。试验组实习生教学满意度为93.02%,参照组实习生教学满意度为76.74%。试验组实习生教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论在肝胆外科护理教学中采取中医临床护理教学路径的效果确切,能够显著提升实习生口试成绩、笔试成绩以及操作技能,可促使实习生能够独立思考,激发其学习兴趣等,同时能够提高实习生对该教学方法的满意度,此种教学方法值得在临床上推广应用。

关键词： 四步教学法   中医临床实习教学   应用研究  

摘要： 目的:分析四步教学法在中医临床实习教学中的应用效果.方法:选取 2020?年 2 月至 2021?年 2 月在首都医科大学延庆教学医院实习的临床实习生 30 名,随机均分为对照组和观察组,每组各 15 名.对照组进行传统教学,观察组采取四步教学法,对比教学效果.结果:观察组实习生的教学满意度高于对照组(P?＜?0.05).教学前,两组实习生的实习成绩、工作能力评分、教学质量评分对比差异无统计学意义(均P?＞?0.05);教学后,观察组实习生的实习成绩、工作能力评分、教学质量评分均高于对照组(均P?＜?0.05).观察组实习生的综合能力评分高于对照组(均P?＜?0.05).结论:在对中医实习生进行教学的过程中,采用四步教学法代替传统教学,对实习生的临床能力以及工作能力进行有针对性的培养,使实习生在实践中应用学习到的知识,具有较高的推广价值.

关键词： 胆囊切除术后综合征   中医疗法   研究进展  

摘要： 胆囊切除术后综合征指患者进行胆囊切除手术后,出现的腹痛、腹胀、腹泻、消化不良等消化功能紊乱的症状,还包括一系列的胃肠道疾病、慢性肝病、胰腺炎以及胆囊切除后的并发症.部分患者胆囊切除手术前存在其他疾病,如溃疡病、慢性胃炎、慢性胰腺炎等,术后原有疾病的症状不能有效缓解,可持续存在.目前胆囊疾病的常见外科治疗方法是胆囊切除术,但胆囊切除术后可能出现的一系列症状称为胆囊切除后综合征.本文总结分析了中医药治疗胆囊切除术后综合征的相关文献,将近年来中医治疗胆囊切除术后综合征的研究进展综述如下,以期为临床应用提供参考.

关键词： PBL教学模式   中医教学   效果  

摘要： 目的 就PBL教学模式在中医临床教学中的应用效果进行研究分析。方法 选取30名学院学生作为本次研究对象,以随机数字法分为对照组(15名)和观察组(15名),前者实施传统教学,后者则应用PBL教学模式,对比两组的教学效果。结果 将PBL教学模式应用到中医临床教学中后,观察组学生的各考核指标均较高,反观实施传统教学的对照组情况则相对较差,组间数据差异明显(P<0.05)。结论 在中医临床教学中,PBL教学模式的应用可进一步促进教学效果的提高,值得推广与应用。

关键词： CBL   PBL   SP   中医教学   应用  

摘要： 目的:研究CBL与PBL联合SP三维教学模式在口腔黏膜病科中医临床教学实践中的作用。方法:选择2021年6月—2022年6月于医院口腔黏膜病科进行临床实习的医学生34名为研究对象,随机均分为对照组和观察组各17名,对照组进行常规模式临床教学培养,观察组进行CBL与PBL联合SP三维教学模式临床教学培养,比较两组医学生的管理效果。结果:观察组医学生的基础理论评分显著高于对照组(P<0.05)。观察组医学生的专业技术评分显著高于对照组(P<0.05)。观察组医学生的中医临床思维分析与应变能力总分显著高于对照组(P<0.05);观察组医学生的带教满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:将CBL与PBL联合SP三维教学模式应用于口腔黏膜病科中医临床教学中,可以进一步提高带教生的中医基础及专业能力,培养中医思维和临床应变能力,具有显著的应用效果。

关键词： 中医临床护理路径   骨折   下肢深静脉血栓  

摘要： 目的 分析中医临床护理路径对骨折术后下肢深静脉血栓形成患者的临床效果.方法 我院自2018年4月至2020年4月收治骨折术后下肢深静脉血栓患者120例,采取随机数字表法分为对照组与观察组,每组各60例.对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上给予中医临床护理路径干预.对比两组的住院时间、住院费用、健康教育知晓、深静脉血栓Autar评分、SCL-90评分.结果 两组患者的深静脉血栓)Autar评分分级无明显差异(P>0.05).观察组住院时间,住院费用,健康教育知晓优于对照组(P<0.05).观察组的人际敏感、忧郁、焦虑、恐惧评分低于对照组(P<0.05).结论 中医临床护理路径在骨折术后下肢深静脉血栓形成患者中的应用,能够促进康复,改善症状,减少住院费用.

关键词： 新冠肺炎患儿   中医临床特征   证候分布规律  

摘要： 目的 探讨86例儿童新冠肺炎患儿的中医临床特征及证候分布规律,为进一步优化新冠肺炎中医辨证治疗方案提供依据.方法 收集了86例患儿的一般信息、临床表现、舌脉情况、以及治疗药物等数据,通过双重核酸检测筛选阴性患者.采用描述性分析、样本聚类和二次归一统计分析方法对患儿的临床症状、中医证候特征以及舌脉情况进行综合分析,以研究儿童新冠肺炎奥密克戎变异株的中医临床特点和证候分布规律.结果 7例(8.14％)为无症状型、74例(86.05％)为轻型、5例(5.81％)为普通型,没有重型以上病例;核酸转阴中位时间为19

关键词： 人工智能   中医临床思维   培养方式  

摘要： 中医学是中华民族几千年来生产生活和医疗实践中,维持健康、防治疾病宝贵经验的积累和总结,中医的培养一直强调传承发扬,但古往今来卷帙浩繁,名医经验著述丰厚,对中医教育的发展提出了挑战,中医临床思维的培养是中医教育发展及成效的关键环节。人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法和技术及应用系统的一门新的技术科学。将人工智能运用于中医临床思维培养的过程中,最大程度融合信息化、智能化的人工智能技术,为中医临床思维的培养提供思路。

关键词： 中医临床实践教学   情景模拟教学法   角色扮演教学法   分组合作教学法   标准化患者  

摘要： 中医临床实践教学对培养实用型临床人才质量至关重要.本文反思了目前中医临床实践教学建设和教学实践中的不足,并提出相应对策;在中医临床实践教学中引入问题导向式教学、案例式教学和标准化患者等方式,进行多元化教学方法探索,以期有助于提高中医临床实践教学质量和医学生的临床实践能力.