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关键词： 中医师承教育   中医院校教育   人才培养   教学模式  

摘要： 师承教育作为古代中医传承的重要方式之一,使得中医学不断发展、名医辈出,千载不衰,有着其独特的优势。而在全新的教育理念与教学模式不断变化的今天,中医药人才培养的主要形式是院校教育,如何将传统师承教育的精髓吸纳融合于现代院校教育中,成为高等中医药院校及附属医院亟待解决的重要问题。故笔者在中医学习中,通过对传统师承教育培养模式的梳理,提出与院校教育所不同的6个方面,即“早、细、严、实、网、新”,和大家共同讨论。

关键词： 中医临床思维   中医院校   教学  

摘要： 中医院校的大学生培养中医临床思维方式是目前中医教育界需要探索解决的主要问题,培养中医思维方式有助于提升临床实践技能,传承中医药文化发展。目前教学方式多以学习教材为主,实习期更以西医基础为主,中医实操能力培养欠缺。本文对影响学生形成中医临床思维模式的主要原因进行分析,并对如何培养中医临床思维习惯提出几点较为可行的解决思路与方法。

关键词： 中医   临床诊疗指南   制修订   国际标准   症-病-术  

摘要： 中医技术类国际标准的研制是目前中医现代化与国际化的趋势所在,其中中医临床诊疗指南是中医技术类标准的核心。文章通过剖析国际中医临床诊疗指南的需求,基于中医诊疗指南研制与国际转化的现状,聚焦中医指南研制过程中共性范式与网络平台的难点,创新性地提出构建具有中医特色的“症-病-术”3个范畴的共性规范,搭建国际中医临床诊疗指南制定与转化平台的策略,并开展相关工作,从而为国际中医技术类标准的发布与推广工作的开展提供思路。

关键词： 鲜药   秦汉时代   鲜石斛   中医临床   常用中草药   传统用法   药店  

摘要： “鲜药”顾名思义,即新鲜的中药。中医临床上应用鲜药可谓源远流长,早在秦汉时代文献就有记载。20世纪50年代,就有鲜药在配方调剂中应用。那时药店有供鲜药的药农,他们采挖新鲜的芦根、茅根、种植的鲜薄荷、鲜藿香、鲜佩兰、鲜石斛等鲜药,定时送往各个药店。据有关资料显示,在两千多种常用中草药中,有近1/3在传统用法是以鲜用为主的。

关键词： 中医   慢性心力衰竭   评价指标   选择   应用  

摘要： 中医临床疗效评价指标主要包括终点指标、替代指标、生活质量指标和中医证候指标。文章通过对慢性心力衰竭中医临床疗效评价指标的应用进行现状分析、归纳总结,提出根据研究内容、指标特点、干预方式、疾病流行病学特点合理选择评价指标,通过指标比较、确定主次、测量与标准化、指标验证规范应用评价指标的新思路。旨在优化研究设计,突出中医药治疗优势,完善中医临床疗效评价指标体系。

关键词： 中医药   临床研究   心力衰竭   结局指标  

摘要： 心力衰竭是多种心血管疾病的终末期阶段,是一组复杂的临床综合征。中医药在心力衰竭领域开展了一系列临床研究,围绕慢性心力衰竭的病理过程,主要采用的结局指标有心血管不良事件、生物标志物、心脏结构和功能、运动耐量、生活质量、临床症状等。中医临床研究中应根据干预措施、研究类型等充分评估所应用的结局指标,以期科学客观地突显干预措施的疗效。

关键词： 中医思维   思维导图   TransE   评价   知识图谱  

摘要： 中医临床思维是中医临床中的重要组成部分,与临床效果有较为密切的关系,是体现临床水平的重要方面。为了实现对回答结果产生过程的评价,以“中医临床思维训练系统”中的便秘病例数据为例,结合思维导图技术、TransE算法和夹角余弦相似性算法,判断在“便秘”病案中学生问答思维过程和标准答案的相似程度。并与人工对学生问答思维过程和标准答案的相似程度进行对比。结果发现,二者的相似度为13.14%,存在较大的区别,且与人工判断两者的相似程度基本相符。通过使用知识图谱技术中的TransE模型和夹角余弦相似性两种方法,能够从思维过程的角度,获得学生回答结果与标准答案之间的相似性。该评价手段能够更为科学地对中医临床思维进行评价,以促进中医学生提升自身的临床水平。

关键词： 主任中医师   妇科杂病   名中医   经方   蛇床子汤   任达然   江苏省仪征市   老中医临床经验  

摘要： 张恩树,1944年出生,江苏省仪征市中医院主任中医师,扬州市名中医,江苏省非物质文化遗产扬州“然”字门内科中医术第十二代传承人。师从全国名中医任达然,临证善用经方,擅长治疗内科、妇科杂病。发表学术论文多篇,著有《任达然老中医临床经验录》。

关键词： 中医药院校   住院医师规范化培训   教育部办公厅   示范辐射作用   中医临床教学   中国中医药报   示范中心   研究生培养  

摘要： 《中国中医药报》2022年4月21日讯:近日,教育部办公厅、国家中医药管理局办公室发布《关于开展国家中医临床教学培训示范中心建设工作的通知》,明确进一步加强中医药院校临床实践教学基地建设,不断提高中医学人才培养质量。《通知》明确,要建设一批示范中心,发挥示范中心在中医学类专业本科生临床实践教学、研究生培养、住院医师规范化培训及临床带教师资培训等方面的示范辐射作用,带动提升我国中医临床实践教学基地教育培训水平,加快培养高素质中医学人才。