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关键词： 方剂学   四逆散   PBL教学法   实施  

摘要： 为探索PBL教学法的应用,文章通过设置案例导读、选择原始案例、分解原始案例等环节,结合PBL教学法,循序渐进提出教师注意事项及讨论要点与讨论问题,培养学生认识问题、分析问题与解决问题的能力,并设置案例小结以解读PBL教学法实施过程中的问题细则与基本要求。

关键词： 中国中西医结合学会   实验方剂学   杂志   中文核心期刊   国家中医药管理局   中国中医科学院   稿约   中国学术期刊  

摘要： 《中国实验方剂学杂志》系国家中医药管理局主管，中国中医科学院中药研究所和中国中西医结合学会中药专业委员会主办的专业性学术刊物，系“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）、“中国中文核心期刊”、“万方数据一数字化期刊群”、“中国学术期刊综合评价数据库来源”期刊、

关键词： 中药学   基础学科   中医药学   临床应用   辨证论治   临床学科   方剂学   专业课  

摘要： 中药学是主要研究中药基本理论和各种中药的来源、采制、性能、功效与临床应用等知识的一门学科，是中医辨证论治的重要环节，同时也是学习方剂学及其他中医药专业课的基础。但是中药学涉及内容庞杂，信息量大，以中药为主线，结合方剂进行中药学探索性的尝试，是中医药学的基础学科，是理论与临床学科之间联系的纽带。长期以来，两学科之间存在着千丝万缕的联系。

关键词： 中药方剂学   实践教学   模式   调查   分析  

摘要： 医学高职高专教育的重点是素质教育和就业教育,相关院校应就如何强化实践环节的教学当做一项新的课题来认识,应充分发挥实践教学在培养学生分析问题和解决问题的能力、提高学生的综合素质方面的重要作用。

关键词： 教学方法   中药方剂学  

摘要： 《方剂学》是阐明和研究方剂配伍及临床运用的学科,是中医的一门基础学科,因此做好《方剂学》的教学尤为重要,但是在《方剂学》教学中常常忽视某些方面的讲解,比如剂量问题,具体表现在以下几个方面。

关键词： 五行学说   中医理论   中药学   方剂学   针灸学   中医内科学   中医诊断学  

摘要： 五行学说运用自然界木火土金水五种基本物质的运动变化规律说明人体的生理病理以及疾病的传变规律。并对五行学说在诊断学、中药学、方剂学、中医辨证分型、针灸学中的应用进行了阐述。

关键词： 温胆汤   痰热内扰   清净   高等医药院校   不得眠   医家   医方发挥   行气解郁   心胆虚怯   痰气郁结   生姜   痰热证   祛痰化浊   千金要方   寒症   大病   陈皮   半夏   方剂学   胆胃不  

摘要： 组成：半夏（汤洗七次）。竹茹、枳实（麦麸炒去瓤）各100g、陈皮（去白）150g、甘草（灸）50g、白茯苓75g、剉为散.每服20g加生姜5片.大枣一枚煎七分去渣，食前服
　　功效：治疗大病后虚烦不得眠，此胆寒故也，此药主之又治惊悸。
　　方解：温物汤的主治有寒热之争。有的医家认为其主治为胆虚、胆寒症，如《集验方》《外治秘要》《千金要方》都言:“症大病后虚烦不得眠，此胆寒故也”而另有医家认为其所治为胆虚痰热证，如高等医药院校教材《方剂学》主治胆胃不和，痰热内扰《医方发挥》主治胆虚、痰热不眠、虚烦惊悸、口苦呕涎，温胆汤之治虽有寒症、热证之分歧。但对胆虚与痰气郁结的认识是一致的，即本症内因为“心胆虚怯”诱因为气郁生涎，涎与气搏、以致“变生诸证”，方中半夏、陈皮、生姜等药、其味皆辛，顺肝胆条达之性，既能补胆、又能解郁化痰，胆所藏为清净之液，其化生和排泄取决于肝胆气机的条达舒畅，胆气犹如春气，喜温和而主升发。如因七情内扰，胆气又本虚、则少阳之气失其升发调畅，胆汁失其清净，因此导致胆郁气滞而痰浊变生。即陈无择所说：“藏气不行，郁而生涎”、用温胆汤的目的实质上就是通过祛痰化浊，行气解郁功能，以达到清净胆腑而复其常用《尔雅》释训：“温、温和也”“《疏》宽缓和柔也”，由此可见“温”应为温通也。

关键词： 方剂学   立体化教学   教学模式  

摘要： 为培养学生创新能力和提高学生综合素质,适应方剂学教育现代化、国际化的需求,亟须构建方剂学立体化教学体系。在构建过程中,首先需要利用多途径整合教学资源以供教学使用;其次可以应用多元化教学方法和手段进行课堂授课,具体形式包括:模拟病案角色的情景训练、方剂歌诀导读和分组辩论,以激发学生学习热情;此外为了形成一套完善的方剂学立体化教学体系,尚需依据本学科特点合理配置多种形式的考核方法。