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关键词： 图挖掘   频繁闭图   CloseGraph算法   中医方剂学  

摘要： 通过分析传统中医药物间的影响关系和图结构数据节点间关系的共通性,将中医方剂学中处方的药物联系按规则转换为图结构数据,采用频繁闭图挖掘算法CloseGraph对图结构化的处方数据进行操作,得到图结构中代表具有特定功能的频繁闭图,再转换解释获得各中医方剂中对特定病症起决定疗效的核心药物组合及组合形式.结果表明,该方法可行、有效,成功地将图挖掘策略引入了中医方剂研究领域.

关键词： 方剂学   传承记忆方法   经方   时方   和解法  

摘要： 总结方剂学习的必备基础,方剂的分类、传承记忆方法;方剂和解法的解析及原著的学习,方剂的变化等,达到完全正确的掌握中医方剂学。

关键词： 方剂学   教学方法   体会  

摘要： 结合实际,针对中药类专业《方剂学》教学方法进行了论述。

关键词： 中国中医科学院   实验方剂学   杂志   国家中医药管理局   中文核心期刊   中国学术期刊   稿约   科技论文  

摘要： 《中国实验方剂学杂志》系国家中医药管理局主管，中国中医科学院中药研究所和中国中两医结合学会中药专业委员会主办的专业性学术刊物，系“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）、“中国中文核心期刊”、“万方数据一数字化期刊群”、“中国学术期刊综合评价数据库来源”期刊、“中国期刊网、中国学术期刊光盘版”全文收录期刊，并被评为“中国中医药优秀期刊”及“中国学术期刊优秀期刊”。

关键词： 方剂学   案例教学   应用  

摘要： 阐述了案例教学的特点,对方剂学案例教学实施方法进行了详细研究,并根据教学体会指出方剂案例教学方法的注意事项,得出在方剂教学中应用案例教学有助于激发学生的学习兴趣、进一步巩固方剂学理论知识,提高学生的自主学习能力、创造性思维能力及临证处方能力等结论。

关键词： 方剂学   教学  

摘要： 我国正逐渐走向＂医药分家＂的轨道,这就意味着今后的执业医师与执业药师要有更强的专业化。但是,长期以来,我国普通高等医药院校将中药学专业的《方剂学》教学混同于中医专业,即没有中药学专业专用的教材,也没有相应的教学大纲。对于仅学习了《中医学基础》与《中药学》后的中药学专业学生来说,也采用中医专业同一教材,不仅学习起来有一定难度,还与中药学专业课程结合性不强。

ISBN: (数字)9787513208505 ISBN: (纸本)9787513208505

关键词： 中国中西医结合学会   实验方剂学   杂志   国家中医药管理局   中文核心期刊   中国学术期刊   中国中医科学院   药物动力学  

摘要： 《中国实验方剂学杂志》系国家中医药管理局主管，中国中医科学院中药研究所和中国中西医结合学会中药专业委员会主办的专业性学术刊物，系“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）、“中国中文核心期刊”、“万方数据一数字化期刊群”、“中国学术期刊综合评价数据库来源”期刊、“中国期刊网、中国学术期刊光盘版”全文收录期刊；并被评为“中国中医药优秀期刊”及“中国学术期刊优秀期刊”。本刊创刊于1995年10月，本着提高为主，提高与普及相结合的办刊方针，设置：工艺与制剂、化学与分析、药理、l临床、综述、学术交流、基层园地、消息等栏目，交流方剂的药效学、毒理学、药物动力学、药物化学、制剂学、质量分析、配伍研究、临床研究、学术专论以及方剂主要组成药物的研究结果与最新进展。

关键词： 实验方剂学   高峰论坛   组成原理   中国中医科学院   中医药大学   天津中医药   中医药杂志   国家重点实验室  

摘要： 8月17—19日，首届全国方剂组成原理高峰论坛在安徽举行。该论坛由中国实验方剂学杂志、天津中医药杂志、现代中药国家重点实验室联袂主办、北京东石时代国际文化传媒有限公司、安徽中医学院协办，中国中医科学院、天津中医药大学等单位给予大力支持，以岭医药集团、赛默飞世尔科技有限公司给予资助。论坛汇集了当今我国中医药领域的最高科研机构、最知名院校、最具影响力的媒体和专家。中国实验方剂学杂志主编、中国中医科学院首席研究员姜廷良，安徽中医学院院长王键，中国中医科学院中药研究所副所长朱晓新、天津中医药大学常务副校长高秀梅，黑龙江中医药大学副校长王喜军，长春中医药大学副校长姜彤伟，现代中药国家重点实验室主任朱彦，中国实验方剂学杂志社社长蔡仲德，天津中医药编辑部主任于春泉等，以及来自全国20多个省、市、自治区的中医药科研、教育、医疗机构的专家学者300余人出席了会议。

关键词： 病例导入法   方剂学   应用  

摘要： 为了激发学生学习方剂课的兴趣,提高教学效果,笔者近年来在教学中坚持适时运用病例导入法。发现该教法活跃了课堂气氛,激发了学习兴趣,更能加强辨证论治思维训练,强化了＂以法统方＂思想,有利于教学质量的提高。