课程文献中心 更多>>

关键词： PBL   方剂学   教学理念   考核评价体系   效度检验  

摘要： 应用PBL的关键要素是教学理念的更新;改变教学主体,明确教学目标,是应用PBL的基础和前提;PBL的教学设计应遵循循序渐进的原则,涵括方剂学教学的全过程;充分借鉴国内外先进教学评价理念和评价工具,建构科学、客观、规范的考核评价体系,是PBL顺利实施的重要保障。

关键词： 甘肃中医学院   方剂学   中医药现代化   基础学科   中医治法   临床运用   必修课程   教研室  

摘要： 方剂学是中医学的基础学科,是研究中医治法、制方原理及其临床运用的一门学科,是中医药现代化的热点研究领域之一,是中医药各专业的必修课程之一。我院1978年建院后即成立了方剂学教研室,在吴大真、贾斌等老一辈专家的带领下．经过30余年的建设，学科稳步发展。

关键词： 方剂学   互动武教学   实践与体会  

摘要： 为了提高方荆学课堂教学质量，提高学生学习方荆学的兴趣与积极性，笔者通过教学实践，采用学生上讲台、问题探讨法及病案讨论法等多种互动式教学模式在多个班级开展此教学方法，从而谈及笔者对此教学方法的体会。

关键词： 葛根芩连汤   方剂学   教学改革  

摘要： 结合近期教材对葛根芩连汤的认识,以及现代学者对葛根芩连汤的使用,对方剂学的教学进行思考,认为方剂学教学应从以下两方面进行改革:《方剂学》教学改革之一应以某一医家为研究的切入点,以探讨在其学术背景下针对某一疾病设立某方的组方用药规律。同时,中医学强调疾病的发生发展是以五脏为核心的人体功能失调,故脏腑功能失常是疾病发生发展的关键,因此,方剂学教学改革之二应以脏腑辨证为切入点分析方剂的使用。

关键词： 实验方剂学   教学实践   创新能力  

摘要： 方剂学是中医学中一门重要的课程,是联系中医基础理论与临床各科的桥梁,该学科具有很强的实践性。实验方剂学则是将传统的方剂学与生理学、药理学有机融合,形成一门独立设置的综合性、设计性实验课程,也是我校实验中心独立实施的课程。其多学科交叉融合的特点和较强的实践性,

关键词： 方剂学   教学   CAI   模拟案例  

摘要： 目的:评价方剂学教学中运用CAI模拟案例教学法的教学效果。方法:选择同一老师授课的、学时相同的两个班级,班级1为实验班,运用CAI模拟案例教学法,班级2为对照班,按常规课堂面授。用期末考核成绩作为评价指标,比较两个班级的教学效果。结果:班级1平均分要高于班级2,两个班级成绩的等级分布差别有统计学意义(P<0.05)。结论:CAI模拟案例教学法比一般课堂面授教学效果好。

关键词： 中药配方   颗粒剂   方剂学   教学  

摘要： 中药配方颗粒剂又称中药免煎颗粒、中药颗粒饮片或单味中药饮片浓缩颗粒,是以符合炮制规范的中药饮片为原料,采用现代技术提取浓缩等工艺制成的单味颗粒,供中医临床配方使用,常用作汤剂的代用品。中药配方颗粒主要供内服用药,也可外用,包装规格依据每一味中药的成人一日剂量确定。

关键词： 中医方剂学   教学改革  

摘要： 方剂学作为上联基础理论,下挂临床的桥梁学科,是中医学的主要基础学科之一。本文从理论教学、实践教学、实验教学、考试方法等方面入手,对方剂学的教学改革进行了探讨。

关键词： 蒙医方剂学   教学改革   考试  

摘要： 面对蒙医药专业学生扩招的现状,如何保证蒙医方剂学的授课质量是一项值得深入研究的重要课题。我们教学团队在建设校级精品课程《蒙医方剂学》实践中积极探索了如何进行教学改革的方案,认为改革目前实行的课程考核模式是提高《蒙医方剂学》教学质量一条简便有效的捷径。此项改革有望起到督促学习、夯实基础、牢固记忆,提高成绩等作用,符合学生认知规律和教师成长规律,为蒙医药学进一步教学改革提供可借鉴的课程考核模式。

关键词： 中药药剂学   方剂学   学科关系  

摘要： 目的:探讨中药药剂学与方剂学的学科关系。方法:从方剂学和中药制剂学的概念范畴、中药药剂学是方剂学发展的条件和方剂学是中药药剂学得以发展的基础几个方面来探讨两个学科之间的关系。结果:方剂学和中药药剂学定义既有联系又有区别,中药药剂学是方剂学得以发展的条件,方剂学是中药制剂学发展的基础。结论:药剂学与方剂学是相辅相成,共同发展的两个学科。