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关键词： 方剂学   配伍关系   教学研究  

摘要： 方剂学教学应注重讲授配伍关系,方剂配伍关系涉及药物与药物、药物与机体、药物与病邪之间的关系。其中,药物与药物配伍关系包括泻中寓补、补中寓通、涩中寓通、散中寓收、去性取用;药物与机体配伍关系包括阴阳互求、补肾泻浊、健脾祛湿、清镇与疏养、涩肠调气;药物与病邪配伍关系中包括行气与祛邪、清热与疏风。

关键词： 方剂学   教学改革   测评模式  

摘要： 临证思维的培养是中医教育的出发点和归宿,而兴趣是学好中医的主要动力。为激发学生学习兴趣,培养学生临证思维,采用网络自主学习和课堂教学相结合的教学方法,以及期中口试(背诵方歌)、阶段测验(病案分析)和期末考试相结合的测评模式。加强了学生基础知识的学习,大大提升学生辨证论治能力,激发了其学习方剂乃至中医的兴趣与信心,为临床打下坚实的基础。

关键词： 方剂学   教学   CAI   模拟案例  

摘要： 目的:评价方剂学教学中运用CAI模拟案例教学法的教学效果。方法:选择同一老师授课的、学时相同的两个班级,班级1为实验班,运用CAI模拟案例教学法,班级2为对照班,按常规课堂面授。用期末考核成绩作为评价指标,比较两个班级的教学效果。结果:班级1平均分要高于班级2,两个班级成绩的等级分布差别有统计学意义(P<0.05)。结论:CAI模拟案例教学法比一般课堂面授教学效果好。

关键词： 学科带头人   甘肃中医学院   实验方剂学   实验室主任   香港中文大学   毒理学实验室   中药药理   甘肃省  

摘要： 吴红彦，男，教授，硕士生导师。1986年毕业于甘肃中医学院，曾于2002年在香港中文大学进修管理学，2007年在日本秋田大学医学院进修分子生物学。现为甘肃省精品课程方剂学学科带头人，甘肃省省级教学团队中医学基础团队带头人，甘肃省首届医疗卫生重点学科方剂学学科带头人，国家保健食品审评专家、全国高等中药教育研究会理事、甘肃省中医药学会理事、甘肃省中药新产品创制工程实验室主任、甘肃省重点实验室“中药药理与毒理学实验室”副主任、《中国实验方剂学杂志》编委，甘肃中医学院研究生处处长。

关键词： 反成配伍   合度   方剂学  

摘要： 反成配伍方法是祖国医学大胆而独特的创举,是中医药哲学精华的完美体现。反成配伍并非简单地将性味相反的药物组合在一起,其蕴含着高深的科学原理和丰富的临床用药经验。在临床应用中,只有符合法度,尺度适宜,才可获效。通过研读前辈中医方剂配伍规律,试从阴阳、生克、升降、上下、散收、寒热、补泻、润燥、动静、刚柔十个方面探析中医方剂反成配伍合度规律。

关键词： Authorware   方剂学   CAI课件   教学改革   教学模式  

摘要： 通过Authorware 7.0制作方剂学CAI课件的实践,阐述了课件设计的原则,课件设计的硬件软件条件,并详尽介绍了课件的内容设计与功能。使用Authorware 7.0制作的方剂学CAI课件则具有操作简单、交互性好、综合性强的特点,能够极大程度地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

关键词： 方剂学   教材   改革  

摘要： 本文针对方剂学教学中存在的一些问题,提出了在教材、教学模式、教学内容、考核方法等方面的改革措施,对方剂学教学改革进行了有益探索。

关键词： 方剂学   治法   功效  

摘要： 功效和治法是方剂学中两个重要概念。认识两者的联系与区别对完善方剂学理论具有重要意义。通过分析治法和功效概念的源流演变、二者在方剂分类史中的角色变化及其在"药-方-效-证"中的逻辑联系等,探讨治法和功效的概念内涵、两者相互关系及其辨识意义。

关键词： 多元教学法   群体教学模式   三多教学模式   前置教学模式  

摘要： 为了提高中药专业《方剂学》教学水平,针对中药专业的自身特点,结合用人单位及执业药师考试需要,连续3年在中药专业开展多元教学实践。通过调整教学大纲,采用以启发、讨论为主,群体教学模式、三多教学模式、前置教学模式等方法,增强了学生学习兴趣,提高了学习成绩,教师也得到了较好的教学评价,取得了较为理想的教学效果。

关键词： 方剂学   教学方法  

摘要： 方剂学是中医学的一门基础课程,是中医学理论联系临床的一门桥梁学科,在中医学的教学中占有重要的地位。本文简介各种教学方法的内容及体会,认为灵活应用各种教学法可以提高方剂学教学质量。