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关键词： 实验方剂学   统计源期刊   2009年   自然科学   高等学校   期刊编辑   科学技术   学术论文  

摘要： 据中国高等学校自然科学学报研究会、中国科学技术期刊编辑学会2009年统计结果报道,2008年《中国实验方剂学杂志》登载的学术论文中,有224篇被美国化学文摘（CA）收录,标志着《中国实验方剂学杂志》已成为CA在国内的主要统计源期刊之一,也标志着该杂志的学术水平又迈上了一个新台阶。

关键词： 概念形式化   方剂学   本体   OWL  

摘要： 目的:探索方剂学领域相关概念的形式化,为方剂知识语义查询提供支持。方法:以中医方剂学本体研究为基础,以本体描述语言OWL为基本工具进行概念形式化,同时引入Manchester OWL Syntax简化概念形式化的复杂程度。结果:形成一套较为有效的概念形式化方法,并在方剂本体开发过程中应用。结论:中医概念形式化能够促进领域知识的语义查询和推理。

关键词： 方剂学   基本知识  

ISBN: (纸本)9787802318434

摘要： 本书以中国中医药出版社2003年1月出版的新世纪全国高等中医药院校规划教材《方剂学》(邓中甲主编)为主，选取了临床上常用的中医方剂363首。书中每首方剂下载有如下项目：方名、来源、趣记、对照、组成与用法、功效、主治、方歌和备注。 其中“对照”项下，方名用字下加横线，以示区别。无药名意义的“虚字”，用“o”表示。组成方剂的每一味药物的名称……

关键词： 实验方剂学   统计源期刊   2009年   自然科学   高等学校   期刊编辑   科学技术   学术论文  

摘要： 据中国高等学校自然科学学报研究会、中国科学技术期刊编辑学会2009年统计结果报道，2008年《中国实验方剂学杂志》登载的学术论文中，有224篇被美国化学文摘（CA）收录，标志着《中国实验方剂学杂志》已成为CA在国内的主要统计源期刊之一，也标志着该杂志的学术水平又迈上了一个新台阶。

关键词： 方剂学   PBL教学   学习思考  

摘要： 问题导向式学习（PBL）教学是一种以问题为中心,以学生为主体,以讨论为形式的特殊教学模式。PBL教学方式现已被广泛用于医学教育当中,中医院校也对其进行了许多涉猎探索,本校众多课程已经成功开展了短期PBL教学。通过参与《方剂学》课程PBL实践,有了自己的一些体会认识,现汇报如下。

关键词： 中国中西医结合学会   实验方剂学   杂志   中文核心期刊   国家中医药管理局   中国中医科学院   稿约   中国学术期刊  

摘要： 《中国实验方剂学杂志》系国家中医药管理局主管,中国中医科学院中药研究所和中国中西医结合学会中药专业委员会主办的专业性学术刊物,系＂中国科技论文统计源期刊＂（中国科技核心期刊）、＂中国中文核心期刊＂、＂万方数据—数字化期刊群＂、＂中国学术期刊综合评价数据库来源＂期刊、＂中国期刊网。

关键词： 方剂学   传统美学   意象   中医文化  

摘要： 目的:探讨方剂学中的美学意象。方法:依据传统美学的审美观念和原则,采用逻辑总结、归纳、分析的方法,对方剂学中所体现的传统美学意象进行整理与分析。结果:方剂学蕴含着丰富的传统美学的观念,如结构秩序之美、刚柔动静之美、齐整之美、物象之美等。结论:研究方剂学的美学意蕴,对于增加学习兴趣、加深理解方剂,以及拓展中医研究的文化视角,具有重要意义。

关键词： 藏药   方剂学   教学   方法   探讨  

摘要： 介绍了《藏药方剂学》的内容,从4个不同侧面总结了《藏药方剂学》教学的方法,并提出了针对性生的改革建议,为同行提供了参考。

关键词： 方剂学   方证相对   教学方法   实践技能  

摘要： 以高职高专中医学专业学生为研究对象、以提高学生实际用方能力为目标、以突出方证相应为教学关键点,在方剂学教学中对经方溯本求源,讨论张仲景制订经方所针对的病证,还原当时情境,让学生生动、形象地理解方剂所对应的证候,在了解证的基础上理解张仲景遣方用药的思路,提高学生对药物进行随证加减技能和对药物剂量的把握,提高学生实践技能。

关键词： 中国中西医结合学会   实验方剂学   杂志   国家中医药管理局   中文核心期刊   中国学术期刊   中国中医科学院   稿约  

摘要： 《中国实验方剂学杂志》系国家中医药管理局主管，中国中医科学院中药研究所和中国中西医结合学会中药专业委员会主办的专业性学术刊物，系“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）、“中国中文核心期刊”、“万方数据一数字化期刊群”、“中国学术期刊综合评价数据库来源”期刊、“中国期刊网、中国学术期刊光盘版”全文收录期刊；并被评为“中国中医药优秀期刊”及“中国学术期刊优秀期刊”。本刊创刊于1995年10月，本着提高为主，提高与普及相结合的办刊方针，设置：工艺与制剂、化学与分析、药理、临床、