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关键词： 中国中西医结合学会   实验方剂学   杂志   中文核心期刊   国家中医药管理局   中国中医科学院   稿约   中国学术期刊  

摘要： 《中国实验方剂学杂志》系国家中医药管理局主管,中国中医科学院中药研究所和中国中西医结合学会中药专业委员会主办的专业性学术刊物,系＂中国科技论文统计源期刊＂（中国科技核心期刊）、＂中国中文核心期刊＂、＂万方数据—数字化期刊群＂、＂中国学术期刊综合评价数据库来源＂期刊、＂中国期刊网。

关键词： 方剂学   PBL教学   学习思考  

摘要： 问题导向式学习（PBL）教学是一种以问题为中心,以学生为主体,以讨论为形式的特殊教学模式。PBL教学方式现已被广泛用于医学教育当中,中医院校也对其进行了许多涉猎探索,本校众多课程已经成功开展了短期PBL教学。通过参与《方剂学》课程PBL实践,有了自己的一些体会认识,现汇报如下。

关键词： 实验方剂学   统计源期刊   2009年   自然科学   高等学校   期刊编辑   科学技术   学术论文  

摘要： 据中国高等学校自然科学学报研究会、中国科学技术期刊编辑学会2009年统计结果报道，2008年《中国实验方剂学杂志》登载的学术论文中，有224篇被美国化学文摘（CA）收录，标志着《中国实验方剂学杂志》已成为CA在国内的主要统计源期刊之一，也标志着该杂志的学术水平又迈上了一个新台阶。

关键词： 方剂学   方证相对   教学方法   实践技能  

摘要： 以高职高专中医学专业学生为研究对象、以提高学生实际用方能力为目标、以突出方证相应为教学关键点,在方剂学教学中对经方溯本求源,讨论张仲景制订经方所针对的病证,还原当时情境,让学生生动、形象地理解方剂所对应的证候,在了解证的基础上理解张仲景遣方用药的思路,提高学生对药物进行随证加减技能和对药物剂量的把握,提高学生实践技能。

关键词： 地黄丸   方剂转化   类方   方剂学   肾虚  

摘要： 地黄丸类成药是中医药治疗肾虚病症的重要药物,其作用显著,为古今医家所重视。肾虚病症可概括为肾阴虚和肾阳虚两大类,根据主治病症的不同,地黄丸类的成药也可分为滋补肾阴和温补肾阳两大类。1滋补肾阴：六味地黄丸及其类方六味地黄丸原名地黄丸,因由熟地黄、怀山药、白茯苓、牡丹皮、建泽泻、山萸肉六味药组成,故名六味地黄丸,是滋补肾阴的代表方。源出宋·钱乙的《小儿药证直诀》,治疗小儿＂肾怯失音,卤开不合,神不足,

关键词： 实验方剂学   统计源期刊   2009年   自然科学   高等学校   期刊编辑   科学技术   学术论文  

摘要： 据中国高等学校自然科学学报研究会、中国科学技术期刊编辑学会2009年统计结果报道，2008年《中国实验方剂学杂志》登载的学术论文中，有224篇被美国化学文摘（CA）收录，标志着《中国实验方剂学杂志》已成为CA在国内的主要统计源期刊之一，也标志着该杂志的学术水平又迈上了一个新台阶。

关键词： 宋金元   方剂   太平惠民和剂局方   太平圣惠方  

摘要： 宋金元时期政府对中医学高度重视,组织编写《太平圣惠方》、《太平惠民和剂局方》、《神医普救方》、《圣济总录》等方书,成立校正医书局校勘出版方书,将太医局列为独立机构发展中医教育,"经方"崛起,《局方》盛行,民间方书大量涌现,基础理论与临床医学显著进步,重视方剂理论研究,对方剂学的发展产生了重大影响。

关键词： 中国中西医结合学会   实验方剂学   杂志   国家中医药管理局   中文核心期刊   中国学术期刊   中国中医科学院   稿约  

摘要： 《中国实验方剂学杂志》系国家中医药管理局主管，中国中医科学院中药研究所和中国中西医结合学会中药专业委员会主办的专业性学术刊物，系“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）、“中国中文核心期刊”、“万方数据一数字化期刊群”、“中国学术期刊综合评价数据库来源”期刊、“中国期刊网、中国学术期刊光盘版”全文收录期刊；并被评为“中国中医药优秀期刊”及“中国学术期刊优秀期刊”。

关键词： 实验方剂学   统计源期刊   2009年   自然科学   高等学校   期刊编辑   科学技术   学术论文  

摘要： 据中国高等学校自然科学学报研究会、中国科学技术期刊编辑学会2009年统计结果报道，2008年《中国实验方剂学杂志》登载的学术论文中，有224篇被美国化学文摘（CA）收录，标志着《中国实验方剂学杂志》已成为CA在国内的主要统计源期刊之一，也标志着该杂志的学术水平又迈上了一个新台阶。

关键词： 方剂学   教学法   归纳   演绎   教育改革  

摘要： 研究和探索中医方剂学教学方法,对培养高素质的中医药人才具有重要意义。"归纳演绎"思维方式是认识活动的一般进程,即从特殊到一般,又由一般到特殊,从个别事物中得出一般原理,又从一般原理推导出个别事物。通过运用归纳演绎的逻辑规律,探讨其在方剂学教学中的应用。