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关键词： 方剂学   形成性评价   实践   思考  

摘要： 形成性评价目的是培养学生自主学习能力,主要是通过对学生学习过程的评价激励学生改善学生态度、调整学习策略,变被动学习为自主学习。结合我校及方剂学课程形成性评价实践的情况,结合方剂学课程自身特点,提出一些形成性评价实践中的感想与思考,与同道分享。

关键词： PBL教学法   方剂学   教学改革  

摘要： 以问题为基础的（problem-based learning,缩写PBL）学习教学法,起源于美国MCMaster医学院,是美国,加拿大一些医学院很成功的一种新型教学模式。PBL教学模式在西方医学教育界已得到广泛的应用,此种教学模式正逐渐受到各国关注,已经形成一种世界医学教育的发展趋势。

关键词： 方剂学   理论建设   学科分化  

摘要： 方剂学的发展已经经历了2000多年的历史,然而却存在着理论体系构架不稳定,基础概念数量绝对不足,功效与适应证及其方义分析理论模式标准化不够等现象,方剂学学科性质尚待认定等现象。因此,开展方剂学研究与学科理论建设,分化现有方剂学学科,既是方剂学发展发展到一定阶段的自身需要,同时也是现代科学家对方剂学发展的要求之所在。

ISBN: (纸本)9787030299031

关键词： 煎服药方法   中医护理  

摘要： 中医诊治疾病除了要辨证准确,用药精当外,其煎服药方法及注意事项亦与疾病治疗效果的高低有很大关系。因此,对中医护理专业方剂学教学提出:(1)强调煎煮方法、用药方法、服药时间、用药注意事项、关注药物毒副反应等5个方面基本点。如提倡煎煮之前药材浸泡不少于1h,煎药"多浸少煮多焖",进一步粉碎介壳、矿石类药物等等。(2)重视古方的服法。古方中有些给药方法常常体现出现代时间治疗学思想,将这种思想结合到方剂学教学中,有助于培养时间护理意识。

关键词： 段富津   补法   方剂学  

摘要： 段富津教授是我国当代著名的方剂学专家,从事临床、教学与科研工作50余年,对于推进当代中医方剂学教育做出了巨大贡献。文章总结了段富津教授对博士研究生讲授方剂学时提出的"补"法使用技巧,归纳为个方面:即"补而散之"、"补不留邪"、"补而不滞"、"补而不失",可作为临床使用补法的重要参考。

关键词： 方剂学   工学结合   实践教学  

摘要： 为了提高方剂学课程的教学质量,采用按工学结合设置的方剂学实践教学项目与现行处方药理实验教学项目进行对照试验,试验结果表明,通过任务驱动、工学结合、企业参与设置的实践教学项目,取得较好的教学效果。

关键词： 串雅   方剂   用药特点   治法   剂型  

摘要： 选取喻园版本的《串雅》全书中的所有方剂文献进行初步研究,通过分析方剂的用药特点、组成、治法及剂型,发现其具有用药简便易得、剂型多样、治法简便有效的特点,可为中医临床辨证用药提供思路和借鉴。

关键词： 中医方剂学   英译   世界卫生组织   中医术语   组方原则   名词术语   国际标准   传统医学  

摘要： "君,臣,佐,使"是中医方剂学的重要组方原则.目前这些中医术语的英译国内外有各种不同的译法.笔者就国内外的常见译法,与2007年10月16日颁布的<<世界卫生组织西太区传统医学国际标准名词术语>>中的译法进行比较分析,旨在进一步规范统一这些中医术语的英译

关键词： 方剂学   中医美学   审美  

摘要： 中医美学思想贯穿于中医学从基础理论到临床实践的全部内容和过程。在方剂学方面,其精辟的组方理论,经典的配伍,优秀的处方,展现了方剂学的整体统一美,对称平衡美,运动变化美,简洁明快美,节奏韵律美,寓意联想美,给人以审美的愉悦。