课程文献中心 更多>>

关键词： 方剂学   课程思政   教学方法  

摘要： 将方剂学课程思政教学融入教学设计,从教学目标到教学内容筛选、教学方法的选取及评级体系的建立,全面探索课程思政教学的各个环节设计。

关键词： 翻转课堂   中医学   方剂学   教学方法   中成药学  

摘要： 目的分析基于翻转课堂的实用方剂与中成药学课程教学方法的改革及应用效果。方法研究起止时间:2020年12月-2021年7月,共计抽取此时间范围内我院学生84名纳入研究对象并依照班级进行分组,每组纳入研究对象均为42名,采取传统教学模式的为对照组,采取翻转课堂的教学模式的为研究组,比较两组学生通过不同教学模式学习《实用方剂与中成药学》后的考核成绩,并利用调查问卷了解教师、学生不同教学模式的评分。结果研究组学生考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。研究组学生对教学模式的评价均明显高于对照组(P<0.05)。结论基于翻转课堂的实用方剂与中成药学课程教学可以明显提升学生学习成绩、激发其学习兴趣、加深其对中成药相关知识的理解程度和认识程度。

关键词： 高职高专   方剂学   教学改革  

摘要： 在新冠肺炎疫情的情况下,思考当前传统教学方式面临的问题,尤其是高职高专院校里体现的更加明显,如教学条件的滞后,教师能力的不足及学生心理方面的问题,提出疫情下方剂学教学的几点改革方向,如更新教学设备,组建教学团队及按学生状态合理安排教学内容等方面,以适应现阶段的教学情况,提高人才培养效率。

关键词： 中药学类专业   方剂学   启发式教学   翻转课堂  

摘要： 文章探讨了中药学专业学生的几种学习动机以及学习需求。提出培养中药学类专业学生对中医药文化的认同感,增强对中医药信心的看法,并在此基础上针对中药学类专业的专业培养目标进行了启发式教学探索。在教学中运用翻转课堂及案例教学法,提高中药学类专业学生的学习主动性,将教师的知识转化为学生的自身知识甚至能力,提高中药学专业方剂学教学水平。

关键词： 方剂学   中医定向生   PBL教学   效果调查  

摘要： 为更全面地评价方剂学PBL教学改革的实施效果,文章对接受了方剂学PBL教学的4届中医定向班学生进行回顾性调查,考察方剂学PBL教学对学生学习积极性和学习方式、知识获取和能力培养的影响。调查结果显示:该教学法可以明显激发学生的学习兴趣,改变学习方法和思维方式,促进知识记忆和融合,提升学生的综合能力,并可能对本科后续阶段的学习和毕业后的岗位胜任能力产生积极影响。

关键词： 方剂教学   课程思政   思政元素  

摘要： 文章立足中华优秀传统文化,在方剂学课程思政的建设中围绕方名释义、制方思想、配伍特点、煎服法、中医典故等教学内容,充分挖掘有效德育资源,将思政元素融入课堂教学。通过线上+线下混合教学模式;利用优势资源,加强实践教学;案例式、讨论式教学手段丰富课堂;采用评价考核新体系等方式为有效载体途径,多元化、多途径融入,打造有温度的课堂,实现立德树人,润物无声,提升医学生人文素养,逐步提高教学质量。

关键词： 方剂学   翻转课堂   慕课   教学模式  

摘要： 网络和自媒体的大规模覆盖以及在教育领域的应用,为“MOOC+翻转课堂”混合式教学模式成为高等教育信息化提供了契机,为课程教育提供了更加多元、丰富的在线教学模式,也为方剂学专业硕士培养提供了有效的借鉴。此文在持续优化MOOC课程内容和翻转课堂的基础上,根据线上线下教学的特点,线上与线下并行进行可行性研究。创新课程设计流程,将课前设计、课中设计和课后设计3个环节有机衔接且相互补充,可促进研究生综合分析应用能力的提高,引导学生自主学习与合作探究。