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关键词： 宋代   运气学说   方剂学   配伍  

摘要： 运气学说产生的时代虽然较早,但对早期的医学发展却无较大影响。至唐·王冰将"运气七篇"补入《素问》之中并加以注解阐发以后,运气学说开始对中医学产生影响。至宋代,运气学说渗透到方剂学中,对此一时期的方剂学产生了一定的影响,具体表现在解释方剂、立法制方和选方用药等方面。

关键词： 方剂学   研究方法   关键问题   理论模型   宏观   微观   理法  

摘要： 通过对目前方剂学基础研究的分析,指出还原分析方法不能成为学科研究的核心方向,微观指标变化不能取代宏观功能变化成为现代化的标准,真正的现代化是宏观和微观的相互印证、互相补充。方剂学的核心内容除了配伍规律和方证相关,应该注重治法的研究,研究方法应从传统方剂学的理论和临床实际出发,走方剂学理论原创的道路,方剂学的真正发展,在于方剂学的理论创新,而不应把方剂学变成开发中成药的工具,这有利于方剂学的长远发展。

关键词： 明代   方剂学   发展   政治经济环境   科学技术进步   哲学文化思想  

摘要： 明代方剂学研究在金元时期的基础上继有发展,取得了许多突出的成就,并形成了自身的特点。然而,与其他自然科学一样,方剂学的发展必然受当时社会文化环境的影响。文章从政治经济环境、科学技术进步、哲学文化思想三个方面对明代方剂学发展的影响作了简要探讨。

关键词： 周易   中医学   方剂学教学   中国文化   中国传统文化   中国哲学   自然科学   社会科学  

摘要： 《周易》是中国文化的代表,是中国传统文化的源头,是中国哲学、自然科学、社会科学相结合的巨著,是中国文化的元典,对中国各门学科都有着深刻的影响。同样,其对中医学的基本理论形成和发展也有深远的影响,因此,历代中医学大家都十分重视易学的研究，认为医易相通。

关键词： 方剂学   名词解释  

摘要： <方剂学>教学中,有很多需在方解中阐释的涉及配伍用药、治疗理论等方面的名词,教材都没有明确的解释,教师只能按照自己的理解来讲解,如釜底抽薪、急下存阴、逆流挽舟、提壶揭盖、以泻代清、火郁发之、甘温除热、辛开苦降等等,特别是火郁发之、甘温除热、辛开苦降这几个名词,往往是教师解释不透,学生理解不清.通过10余年的教学总结及跟师期间老师的点拨,笔者对这几个名词有了较透彻的理解并有一些新的认识,兹浅述如下.

ISBN: (数字)9787122037251 ISBN: (纸本)9787122037251

关键词： 高等职院校   方剂学   教学  

摘要： 本文通过分析高等职业院校方剂学教学现状，对方剂学教学提出提高师资质量、加强教材建设、创新教学手段、加强实验实践教学、采取不拘一格的考试形式等策略，以期改变方剂学教学现状，适应高职教育。

关键词： 刘完素   方剂学   文献计量学  

摘要： 目的:探讨"火热论"学术思想传承轨迹。方法:选取刘完素及其前代、后世医家的医论方药作为研究对象,运用传统文献学与方剂计量学研究相结合的方法进行一系列方剂计量指标的对比分析,从中显示其"火热论"学术思想传承轨迹。结果:(1)刘完素在寒热温凉药性及清热药的使用上与张仲景极为接近;(2)药味归经功效聚类,刘完素与同代医家接近,更与张子和聚为一亚类。结论:(1)刘完素"火热论"学术思想在秉承仲景理法方药运用原则的基础上创新发展,推重寒凉,更重辨证;好用寒凉,而不过用;力主寒凉,亦主温补。(2)刘完素"火热论"学术思想对易水学派、攻邪学派、丹溪学派、温病学派均有重要影响,对温病学派影响尤深,是温病学形成与发展的基础和源泉。

关键词： 案例教学法   方剂学   教学体会  

摘要： 案例教学法是指以病案作为教学材料,结合教学内容,通过讨论、问答等师生互动的教学过程,让学生了解与教学内容相关的概念或理论,并培养学生高层次能力的教学方法.方剂学是研究和阐明治法与方剂的理论及临床运用的一门学科,其任务是通过一定数量常用方剂的讲授,引导学生掌握组方原理和配伍方法,培养学生分析、运用方剂以及临证组方的能力,并为今后学习中医临床课程奠定基础.经多年的方剂学教学,我们发现在方剂学传统教学模式中,在课堂上学生不能处于教学中的主体地位,学习缺乏积极性、主动性,虽然考试成绩尚可,但分析、运用方剂以及临证组方的能力不足.如何提高方剂学的教学效果和质量,是任课教师迫在眉睫的任务.因此我们对本课程进行了案例教学方法的尝试,现将体会总结如下.