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关键词： 中国实验方剂学杂志  

关键词： 方剂学   教学方法  

摘要： 方剂学是沟通基础课和临床课的桥梁学科,它在整个中医教学中尤其重要。在方剂学教学实践中,只有牢牢把握好本学科特点,讲求教学方法,才能提高教学质量,取得满意的教学效果。

关键词： 民族医药   土家族药物   土家族方剂   药名规范   药名索引  

摘要： 本文通过对《土家医方剂学》"注解"项中药物的考证举例,提出:(1)全面搜集整理土家族药物名称,(2)加强土家族药物品种考证研究,(3)开展土家族药名规范研究,(4)在《土家族药物学》原有药名索引的基础上,编写更规范、更完善的药名索引。

关键词： 医药、卫生   中国医学   方剂学  

ISBN: (数字)9787509119211 ISBN: (纸本)9787509119211

摘要： 本书是“奇效良方”系列丛书中的痛风分册，较为系统地总结了运用中医药方法治疗痛风的奇效良方近300首，包括中药内服方、外用方、针灸疗法、推拿疗法、综合疗法等。反映了10余年来中医临床治疗的新进展和新成果，内容翔实，易学易懂，适合中医临床、研究人员和中医院校学生学习参考，也可供广大患者及家属阅读。

关键词： 中国实验方剂学杂志   稿约   英文摘要   来稿  

关键词： 案例讨论   教学法   教学质量  

摘要： 案例教学作为培养临证处方能力的载体,一直备受重视,是《方剂学》教学中不可缺少的环节。但目前《方剂学》案例讲授大多由老师归纳患者的临床表现,学生获取疾病信息及鉴别诊断的能力得不到锻炼,直接影响到对方剂的灵活运用。为了提高学生在案例学习中积极主动获取患者信息的能力,提高学生遣药处方的能力,我教研室探索了案例讨论式教学法对五年制医类学生掌握方剂基础知识、基本技能的影响。一、案例讨论式教学法的研究对象和方法1.研究对象本课题组自2006年春季学期至2007年秋季学期对成都中医药大学五年制学生(2004级康复专业、2004级针灸专业、2005级针推专业、2005级康复专业、2005级中西医1班、2005级中医1班、2006级中医2班、2006级中西医2班)的625名学生进行了调研。2.研究方法实验班(2004级康复专业、2005级针推专业、2005级中西医1班、中医2006级2班),采用案例讨论式教学法,注重在课堂讲授和讨论中融入“文档病案”、“临床病例录像”,先由学生积极讨论,最后由任课教师点评总结。对照班(2004级针灸专业、2005级康复专业、2005级中医1班、2006级中西医2班),采用常规教学方法。(1)试...

关键词： 方剂学   课堂教学   体会  

摘要： 方剂学是祖国医学的重要组成部分,是治疗疾病的主要工具之一.它上联基础.下挂临床,直接为临床各科服务,起着承上启下的桥梁作用.它包容多学科知识.内容相对比较零散,形式也较单调,给教学带来一定的难度.如何提高方剂学的教学效果,笔者就此谈谈粗浅体会,以供参考.

关键词： 方剂   中医药院校   讹误   教材   中药学   人参   伤寒  

摘要： 在2005年《人参研究》第3期上，就高等中医药院校《中药学》教材中收载独参汤的首载问题，提出了正本清源的论述，这是针对几部在全国高等中医药院校本科、硕士、博士使用的教材进行的讨论。同时，对全国高等中医药院校使用的《方剂学》教材中有关独参汤始载于《伤寒大全》的问题，在长期困惑中提出了质疑。实事上，在《方剂学》教材中也存在正本清源的问题。

关键词： 案例式教学法   方剂学   教学方法  

摘要： 方剂是中医运用中药防治疾病的主要手段,合理运用方剂对防病治病至关重要,因此,作为中医基础理论与中医临床之间的桥梁课程,方剂学教学质量的好坏直接影响着中医药事业的传承。为了更好的培养应用型中医药学人才和适应教育现代化需要,笔者近年来在本科教学中较多地运用了案例式教学法。所谓案例式教学法通常是指通过一个具体教育情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。具体到《方剂学》教学中,我们通常在教学的中后期运用此法,课堂上结合教学内容播放提前录制的多媒体临床声像资料,或用PPT描述病案,把鲜活的病例形象展现在学生面前,让学生利用已有的中医药知识进行讨论并做出相应的症候分析、辩证立法、处方等。教师在学生讨论后进行总结,纠正错误并将未讨论到的问题做一些补充,最后公布参考答案。通过几年的教学实践,我们体会到充分运用案例的分析和讨论,对于学生掌握和应用方剂学知识以及对以后临床实践十分有益。一、运用案例式教学法的可行性学生在《方剂学》课程开设之前学过中医基础理论、中药学、中医诊断学等课程,已经有了一定的辨证论治基础。教师备课时只要精心选定与教学内容相关的病案并在教学中进行引导,学生就可以按八纲辨证、脏腑辨证等进行辨证...