关键词：
方剂学
现代方剂学
方剂学史
中西医结合
新方创制
古方新用建材与学科建设
摘要：
1.1选题及其目的与意义
由于近60年来中医方剂学以飞跃的速度发展,并已远远超越传统方剂学的范畴,使得方剂学研究成为近20年来中医各项研究中的主要研究方向。而方剂学又包含着中医理论与临床在各个领域的联系,故研究和整理近60年方剂学的进展过程和实验成果是非常有必要的。
1.2研究资料与研究方法
研究资料主要选自近60年期间的方剂学教材、著作以及期刊中的方剂学论文。
本研究采用多种方法,如运用网络查询方法,利用网络谷歌及和中国知网,来检索1949年～2009年间的学术论文、学位论文、会议论文;文献方法,利用我院图书馆、北京中医药大学图书馆查阅有关资料,找寻各科关于方剂学的使用方法、配伍理论、剂型变化等,来作为现代方剂学延续及进展的依据。
2.现代中医方剂学的学科建立阶段(1949～1966)
1951年12月卫生部颁发了《关于组织中医进修学校及进修班的通知》,各地随之建立起中医进修学校。
在1956年之前,北京、上海等地的国医学校大都是私人开办的,1956年,为适应社会主义经济建设和中医事业发展的需要,周总理亲自指示卫生部“光带徒是不够的,还得办中医学院,先在东西南北各办一所”。
1959年开始,中医方剂学教材相继有一、二版教材面世。1959年中华人民共和国卫生部在全部编审过程中召集了一系列会议:1959年4月在成都召开编写中医教材计划和具体分工会议,决定由北京、南京、上海、广州、成都等五个中医学院分别负责编写任务,同年6月又在南京召开会议,由五个中医学院集体审查各科讲义的编写提纲。会后,各院校遂按照会议精神分头积极进行编写,初稿完成后,于1960年3月至6月,分别在上海、广州、青岛三地召开审查会议决定“作为当前中医学院校和西医学习中医班的试用教材”,即第一版全国中医学院统一教材《中医方剂学讲义》。它为中医方剂学描绘出了建国以来前所未有的轮廓,包含了中医基础理论和知识以及密切结合各个学院的教学和临证的实际经验。1963年5月,对一版教材进行了修订和补充,形成二版教材。
3.现代中医方剂学的注重临床实践阶段(1966～1976)
在文革中后期,广大的中医药工作者坚持毛主席提出的中西医结合的理念,国家又大力推动西医学习中医,使得中医药知识在广大医药卫生人员和赤脚医生中得到一定的普及。中医方剂学的发展是依照中医下乡的政策,朝着以注重临床实践、创制方以治疗当时的常见病多发病为主,在古方新用、临床实践及实验创制新方创制、剂型改革等各种方面皆能明确体现。另外在也开创了一种以中西结合的方式治疗畜病,增强家畜疾病的治愈率,不仅符合当时社会需求,同时也开创了中西结合的新格局。
1973年6月全国中医学院教育改革经验交流学习班协商确定委托全国22所院校共同协作编写《方剂学》试用教材,其中记载选方以治疗常见病、多发病为原则,主要是为了适应劳动人民、农村和战备的需要,其中在保持传统辨证施治、理法方药的同时首次在教材中重点注意采用中西医结合的成果。
4.现代中医方剂学的教育制度恢复与明确中医、西医及中西医结合发展规划(1977～1982)
1977年8月卫生部在北京召开了全国各省、市、自治区卫生局长会议和中西医结合规划工作座谈会。会议制定了《全国中西医结合工作十年发展规划》。从这个会议开始,中医方剂学的发展方向,开始以中西医结合为主导。1980年3月,卫生部召开“全国中医和中西医结合工作会议”确定了中医、西医、中西医结合三支力量都要发展、长期并存的方针。方剂学理论配伍和临床应用皆是以贯彻执行毛主席提出的中西医结合方针。另外在新方创制上,无论是临床抑或实验创制也都大量的仰赖中西医结合的成果。剂型研究基本上包括了两种情况,1、将传统古方的剂型进行改制;2、由中西药组成新剂型。1982年4月,衡阳会议召开,崔月犁部长提出中医已经过度西化的问题,提出未来的中医教育,应朝中医、西医、中西医结合这三支力量共同发展的方向前进。
教材建设是在1978年中共中央发出了56号文,一共提出关于中医的八项建议,其中包含了要认真办好中医学院校的提议。同年由中国中医研究院、北京中医学院举办的中医研究生班正式在北京开学,在当时是国家教委批准为全国首批方剂专业硕士授权点。这是恢复研究生教育制度以来第一批入学的研究生。
5.现代中医方剂学的多学科渗透发展阶段(1983～2008)
现今的方剂学由于多学科的融入造就方剂学科的快速发展,特别是近10年里方剂的研究是围绕着“方药证效关系”进行的,其中包含中药药理、中药化学、现代生物学与信息学等多学科的融入,体现在方剂的配伍效用、方证相关、临床应用研究、剂型研究、方书整理与编写以及教材与学科建设上。方书编写包含了实用型工具书的汇编、大型方书的编写、秘方验
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