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关键词： 方剂学   讨论式教学   自主式学习  

摘要： 自现代中医药学高等教育课程体系建立以来,全国各中医院校在<方剂学>教学方面,基本上都是采用"教师教导型"、"知识传授型"的教学方法,具有准确传授知识、便于控制教学节奏的优点.但这种教学方法不利于激发学生的学习潜能、不利于培养学生的自主学习能力,难以适应现代先进的教育教学理念对高等教育赋予的要求.

关键词： 方剂学   讨论式教学   教学方法改革  

摘要： 讨论式教学是一种开放式的教学形式,它组织和鼓励学生主动学习和掌握材料,论述和阐明对某一教学基本内容的理解,并通过与其他同学的交流与讨论,获得科学的思维方法以及正确的结论.讨论式教学有利于激发学生的创造性思维,开发学生的思维资源,是培养学生主动获取知识和独立思考能力、调动其学习积极性、提高综合素质的有益方式.笔者在多年的方剂学教学实践中十分注重开展多种形式的课堂讨论,收到了良好的效果.

ISBN: (数字)7810109758 ISBN: (纸本)7810109758

关键词： 方剂学   方剂   组方原则   非原则现象  

摘要： 方剂组方原则是方剂学理论的核心思想内容,但在现行《方剂学》教材选定的208首方剂中,有50.48%的方剂配伍没有遵循君、臣、佐、使这一原则。特别是原则不全、原则反串现象比较普遍,较大程度地影响着方剂理论的科学性。

关键词： 方剂   非加和   研究/方法  

摘要： 从非加和的观点出发,对药物配伍组方的目的、药理作用等方面作了探讨,认为方剂并不是由几味药物随便组合而成,而是有一定的章法可循,具有非加和的整体效应。

关键词： 泻下药   方剂学   辨证论治  

摘要： 泻下药是指引起腹泻或润滑大肠、促进排便的药物.泻下药的主要作用是通过通利大便,使体内的有形实邪从大便而除,因此临床常用来治疗宿食、瘀血、痰结、水饮等有形实邪而导致的病证.根据通腑逐邪的制方思路,此类药物多应用于清热剂、祛痰剂、消食剂、驱虫剂等多类方剂中,并收到了很好的效果,也受到历代医家的重视.

关键词： 方剂学   启发式教学   应用  

摘要： 从方剂学课程特点出发,指出目前方剂教学存在的问题,并提出应用启发式教学是激发学生学习兴趣,启迪学生思维,提高教学效果行之有效的途径。

关键词： 方剂学   补肝法   组方规律  

摘要： 中医学藏象理论中的肝脏,其生理机能极为复杂,病理变化亦头绪纷繁.若简而论之,肝脏秉风木而寄相火,下连肾水为乙癸同源,上接心火成子母相应.它本身就具有阴尽阳生,极而复返,晦朔相递之理.故其病理变化亦阴亦阳,亦寒亦热,“侮脾乘胃,冲心犯肺,挟寒挟痰,本虚标实,种种不同”,所以有“肝为五脏之贼”的说法.

关键词： 方剂学   和法   辨析   中医美   特点  

摘要： 重点讨论对和法名方的剖析和理解。分别介绍了外感和法名方小柴胡汤、桂枝汤、蒿芩清胆汤、藿朴夏苓汤、俞氏柴胡达原饮以及内伤和法名方逍遥散、左金丸、小陷胸汤、苓桂术甘汤等9首方剂的适应症、辨证分析、治法、方药分析、当代发挥以及笔者的临证体会。其当代发挥部分以谈思路为主,以启发辨治灵机,而不是个人验案的累加。“学医技,做学问”是中医工作者的追求和必备的素质,只有深入、切实的掌握方剂学的精髓,才能正确,灵活地用好方药,继承传统,拓展思路,提高疗效,以达到会用、妙用、整合、创新方剂的目的。最后,深入浅出的分析了中医美学的基本框架:即和谐美、思辨美、系统美、仁爱美的特点和重要性。

关键词： 方剂   补阳还五汤   元气亏虚   补气剂  

摘要： 补阳还五汤是清代王清任《医林改错》中治疗中风病半身不遂的方子,疗效确切,应用广泛.普通高等教育中医药类统编教材《方剂学》(第六版)(以下简称教材)将其归类于理血剂,笔者认为这种归类不妥.从方剂组成、功效主治来看,本方补气是目的,活血只是手段,是为了收到更好的补气效果,归类于补气剂才符合原方本意.