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关键词： 方剂学   课程思政   治国理政  

摘要： 本文旨在探索基于“新时代”与“新医科”双背景下中医药学专业课程如何融入思政元素建设课程思政,培养专业知识夯实,科学素养与人文素养兼顾的全能型中医药人才。《方剂学》是中医药学专业的核心课程之一,以该课程为例通过分析课程特点,挖掘其思政教育元素和其中蕴含的治国理政思想,探索其在各教学环节中可能实施的途径,为全面提升中医药学领域学生的专业技能和能力素养提供可借鉴的思路。

关键词： 案例引导法   中医专业   方剂学   应用策略  

摘要： 在方剂学课程教学中应用案例引导法有助于学生理解和学习专业知识,能有效激发学生的学习兴趣。同时,这种教学方式也便于融入课程思政的内容,加强对学生的思想政治教育。本文从高职中医专业学生的学情分析、方剂学的教学方法分析和对策、应用案例引导式教学的过程等方面阐述了高职中医专业方剂学课程教学中引入案例引导法的理由和意义。

关键词： 方剂学   课程思政   中医药自信  

摘要： 在中医传统文化中深挖课程《方剂学》所蕴含的思政资源,构建教与学互动一体的思政教育实施方案,在课堂授课、学习讨论、课外作业、学习汇报等教学环节中融入渗透思政教育主题。融入课程思政的实验班,在提高学生的学习兴趣,培养学生文化自信,提升学生的职业认同感等方面优于传统对照班,认为中医药自信教育路径在于综合分析思政教育元素,构建教与学互动一体的实施方案,提升教师自身的政治素养与人文素养。

关键词： 权威学术期刊   总被引频次   学科期刊   即年指标   中国知网   医药卫生   下载率   实验方剂学  

摘要： 《中国实验方剂学杂志》近5年来在各大数据库中的评价指标均处于中医药学科顶尖水平,是公认的权威学术期刊,总被引频次、影响因子、即年指标、热点指数、即年下载率、网络首发数量及速度等参数均处于医药卫生一级学科期刊的TOP1%。在中国知网发布的《2020年中国学术期刊影响因子年报》中。

关键词： 高职   方剂学   教学方法  

摘要： 方剂学是中医药相关专业的一门专业基础课程,需要记忆的内容多且枯燥,如何提高学生学习兴趣及教学质量,使所学方剂更易于掌握并学以致用,是高职教育不断研究的课题。笔者审视当前方剂学教学内容,对理论、实验教学内容及教学方法进行思考与探讨。

关键词： 专业认证   方剂学   课程建设   中药学  

摘要： 专业认证是新时期考核专业办学水平的一项重要途径。教学计划的实施过程及结果是专业认证考察的主要内容,而课程设计则是教学计划的灵魂。因此,做好课程设计至关重要。作为中药学专业基础课之一,且以培养中医思维能力为目标的《方剂学》课程,该如何完善课程建设,以满足新时期专业认证的需求,是文章主要讨论的内容。

关键词： 方剂学”课程   PBL联合LBL双轨教学模式   以学生为本  

摘要： 文章选取河西学院医学院中医类专业2019级43名学生为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,对“方剂学”课程中PBL联合LBL双轨教学模式的应用效果进行了研究,结果表明,两组学生的基础部分成绩差异无统计学意义,但观察组学生临证选方题成绩和综合成绩均高于对照组学生,且观察组学生对教学的满意度更高。

关键词： 混合式   方剂学   教学改革   互联网+教育   实践  

摘要： 针对互联网+教育的大背景下高校教育面对的新挑战,分析线下和线上教育各自优劣,指出教师和学生都必须面对的适应转型。以中药学专业的《方剂学》课程为例,分析课程特点,提出教师可以通过把握线下线上的适当混合,有机互补,形成师生学习共同体,打造小而精的专业课堂,摸索实践出一条最适合的混合式教学学习模式,供实践教学活动参考。

关键词： PBL教学法   方剂学   知识记忆   自主学习  

摘要： 为考察PBL教学法对方剂学知识理解记忆、应用分析和学生自主学习能力培养的影响,对实施PBL教学法的班级与传统课堂讲授法班级的期末考试成绩和图书借阅情况进行了比较研究。结果表明PBL教学法可能在促进知识记忆方面不逊于传统课堂讲授法,而在促进学生自主学习和能力培养方面可能优于传统课堂讲授法。

关键词： 方剂学   课程思政   渗透式   教学改革  

摘要： 思想政治教育是高等院校立德树人工作的重要组成部分,也是当代大学生建立民族自信、培养自主创新精神的重要途径。将思政教育融入专业课程教学过程中,达到“课程思政”教学效果是目前教学改革的方向。方剂学是中医大类各专业学生必修的一门基础课,应发挥改革引领的作用。文章从方剂学形成发展历史及理论思想等方向切入,通过教师、学生及学校等角度探讨方剂学“课程思政”教学改革的方向。