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关键词： 总被引频次   权威学术期刊   影响力指数   学科期刊   即年指标   复合影响因子   医药卫生   中国知网  

摘要： 《中国实验方剂学杂志》近5年来在各大数据库中的评价指标均处于中医药学科顶尖水平,是公认的权威学术期刊,总被引频次、影响因子、即年指标、热点指数、即年下载率、网络首发数量及速度等参数均处于医药卫生一级学科期刊的TOP1%。在中国知网发布的《2020年中国学术期刊影响因子年报》中,本刊影响力指数在中医药127本期刊中排名第3,复合影响因子2.856,总被引频次18986。CSCD 2019统计年影响因子在医药卫生一级学科中排名第4,中文刊排名第2。

关键词： PBL教学法   方剂学   知识记忆   自主学习  

摘要： 为考察PBL教学法对方剂学知识理解记忆、应用分析和学生自主学习能力培养的影响,对实施PBL教学法的班级与传统课堂讲授法班级的期末考试成绩和图书借阅情况进行了比较研究。结果表明PBL教学法可能在促进知识记忆方面不逊于传统课堂讲授法,而在促进学生自主学习和能力培养方面可能优于传统课堂讲授法。

关键词： 混合式   方剂学   教学改革   互联网+教育   实践  

摘要： 针对互联网+教育的大背景下高校教育面对的新挑战,分析线下和线上教育各自优劣,指出教师和学生都必须面对的适应转型。以中药学专业的《方剂学》课程为例,分析课程特点,提出教师可以通过把握线下线上的适当混合,有机互补,形成师生学习共同体,打造小而精的专业课堂,摸索实践出一条最适合的混合式教学学习模式,供实践教学活动参考。

关键词： 案例式PBL教学法   方剂学   教学体会  

摘要： 方剂学是研究方剂配伍理论及临床运用的一门学科,是联系中医基础课程与临床课程间的桥梁学科,在整个中医教学中起着承前启后的重要作用。方剂学课程偏于纯粹的理论总结,理论表述较为抽象、难于理解,而且涉及不同医家的不同学术思想,具有辨证体系多样性,学术思想不一致,用药风格多样化等特点,导致这门课的教学、学习较难把控。方剂的教学为临床服务,如果脱离临床讲方剂,方剂将成为无根之木。如果单纯采用传统的教师讲授方法(lecture-based learning,LBL),一旦学生上课分心或者不主动思考,极其容易导致“教”与“学”的脱节,因此采用一种让学生主动思考组方用药、自己摸索探求配伍规律的教学法势在必行。

关键词： 专业认证   方剂学   课程建设   中药学  

摘要： 专业认证是新时期考核专业办学水平的一项重要途径。教学计划的实施过程及结果是专业认证考察的主要内容,而课程设计则是教学计划的灵魂。因此,做好课程设计至关重要。作为中药学专业基础课之一,且以培养中医思维能力为目标的《方剂学》课程,该如何完善课程建设,以满足新时期专业认证的需求,是文章主要讨论的内容。

关键词： 权威学术期刊   总被引频次   学科期刊   即年指标   医药卫生   下载率   影响因子   中医药学科  

摘要： 《中国实验方剂学杂志》近5年来在各大数据库中的评价指标均处于中医药学科顶尖水平,是公认的权威学术期刊,总被引频次、影响因子、即年指标、热点指数、即年下载率、网络首发数量及速度等参数均处于医药卫生一级学科期刊的TOP1%。

关键词： 方剂学   课程思政   元素   教学设计  

摘要： 在新时代“三全育人”方针的指导下,“课程思政”不断融入专业课,不仅是一种新的教育理念,而且是一种新的教学思维方式,要求全课程都将思政教育渗透入教育的全部过程。中医学各类课程要与思政理论课形成协同效应,实现“立德树人”的教育目标。本文旨在挖掘《方剂学》课程中的思政元素,并融入教学设计中,在讲好中国故事的同时,不但可以使学生树立中医文化自信,培养社会主义核心价值观,而且可以提高方剂学课程教学质量。

关键词： 混合式教学   方剂学   教学改革  

摘要： 混合式教学是新型的教学方式,对于提高教学和学习效率有着重要作用。传统的授课方式强调知识传授,学生被动接受知识灌输,学习效果欠佳。华北理工大学中医学院方剂学课程组通过超星学习通、微信小程序、电脑软件等构建综合教学平台,将线上教学与线下教学有机结合,形成一套较成熟的体系,为提高学生兴趣,提高教学效率提供了新的途径。