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关键词： 数智化   知识图谱   方剂学   课程建设  

摘要： 方剂学是紧密联系中医基础学科与临床各科的桥梁课程,是培养高素质应用型中医药人才知识结构中不可缺少的组成部分。当前尚存在知识碎片化、课程资源单一、师生互动缺乏深度交流和教学评价客观证据支持不足等痛点问题,阻碍课程质量的进一步提升,从而影响人才培养目标的达成。为解决以上问题,课程团队依托数智化技术,着力建设课程知识图谱,构建方剂学网状知识体系结构,绘制个性化学习路径,促进学生深度学习和全面发展。在该基础上通过重构知识体系、优化资源建设、探索教学模式、改进评价机制等路径实现方剂学课程的数智化转型,持续提升课程建设水平,提高教学质量,助力人才培养目标的实现。

关键词： 病案逆向分析   虚拟仿真   方剂学   教学实践   教学改革  

摘要： 方剂学是研究治法和方剂配伍规律及其临床运用的一门学科,也是中医基础学科和临床各学科之间的桥梁学科,中医学的理、法、方、药贯穿其始终,学好方剂学对形成辨证论治的中医思维至关重要。此研究将病案逆向分析-虚拟仿真教学法融入方剂学课堂,使病案分析贯穿方剂学习的始终,让学生在课堂和课下通过模拟临床实践,学习和巩固相应知识,建立和强化中医辨证论治的思维模式;对培养新时期中医药人才,使其将中医药真正运用到临证实践中具有重要的促进作用。

关键词： 学生标准化病人   方剂学   实践教学   临床实践技能   案例库  

摘要： 为解决目前方剂学实践教学学时不足、学生临床实践技能评价方式单一的问题,建立方剂学实践教学学生标准化病人案例库,并应用于方剂学教学和考评,有助于改进方剂学评价方法,帮助教师更全面、更准确地评价学生的临床实践技能水平,同时能使学生准确认识自身理论知识的掌握情况及临床实践技能水平,提高学习兴趣,激发学生自主学习。文章总结出提高方剂学教学质量需要建设并运用方剂学实践教学学生标准化病人案例库。

关键词： 方剂学   方源   主治   功用   方解   方歌   思政   排版  

摘要： [目的]探讨“十四五”《方剂学》教材中存在的问题并提出补正建议,促进学生深入理解方剂学知识,助力中医药复合型人才的培养。[方法]通过查阅古籍文献,对方剂的方源进行深入考证;结合临床实践与中医理论,重新分析方剂的主治证与功用,确保其准确性与临床指导意义;从配伍原理、药物作用等角度,深化方解阐释;优化方歌的准确性与逻辑性;巧妙融入思政元素,培养学生的医德医风与社会责任感;对排版不当之处提出修改建议。[结果]“十四五”《方剂学》教材内容丰富、体系完整,但在方源、主治和功用、方解、方歌、思政以及排版等方面,仍存在少量问题。通过查阅文献,对犀角地黄汤、四君子汤、甘露消毒丹等方剂的源流进行深入考证,对方源信息作了纠正。重新分析描述了厚朴温中汤、乌梅丸、苏子降气汤等方剂的主治证和功用,提高了针对性和临床指导意义。对导赤散、肾气丸、镇肝熄风汤、三仁汤、连朴饮、大黄牡丹汤等方剂的方解进行重新阐述,增强学生对方剂配伍原理及临床应用规律的理解。修改普济消毒饮、三子养亲汤等方剂的方歌,提高准确性和逻辑性。创新思政元素融入方式,与方剂学知识相辅相成,促进学生综合素质提升。对于清气化痰丸【运用】模块版面位置错误等问题,建议对教材进行全面校对,确保各个模块的位置正确、内容连贯。[结论]通过探讨“十四五”《方剂学》教材在方源、主治和功用、方解、方歌、思政及排版等方面的具体问题,针对性地提出补正建议,提升教材的学术严谨性和实用性,为中医药教育提供了优质教学资源,从而助力培养理论扎实、技能专精、素养全面的复合型中医药人才。

关键词： 逻辑   模块化思维   方剂学   临床应用  

摘要： 目的:探讨以逻辑和模块化思维串联方剂学临床应用价值撷芳,以期从逻辑思维角度揆度方剂学中事物内在的联系和“纲领”,旨在为方剂学的组方记忆、深入研究和灵活的实际应用铺设思维基石。方法:以逻辑和模块化思维为纲,从方名、主治、组方、药味、配伍特点等方面对特定方剂进行剖析和研究,从而将众多孤立方剂,串联和整合为一条伸缩自如、灵活变化的“思维锁链”。结果:使学习方剂者得以思路鲜明、逻辑清楚地记忆相关方剂的组成及功用等,是一种学习思路的新尝试,同时逻辑和模块化思维为古老而朴素的方剂学注入新鲜血液,使这颗经历千百年的沉淀、郁郁葱葱的苍天大树焕发出蓬勃的生机。通过“思维锁链”,医者能够将众多一脉相承却在具体运用中拥有微妙差别的方剂及其所代表的证治思想,以清晰而娓娓道来的脉络在脑海中逐步呈现,从而得以游刃有余地针对临床实践中患者纷繁复杂的具体症状制定最精妙恰当的诊疗方案,这充分体现了祖国医学“因人制宜”的学术思想和循证医学的独特魅力,也与中医诊断学中“见微知著”的观点息息相关。结论:“推天道以明医理”,以思维和模块化思维揆度方剂组方规律符合“天人相应”的整体观念,串联和联系是把握医道的基础,了解、熟悉逻辑思维对方剂学组方记忆、临证加减灵活应用及祖国医学思想的发展具有里程碑式的意义。

关键词： 共融   共情   共学   方剂学   教学改革  

摘要： 方剂学是沟通中医基础医学与中医临床医学的桥梁学科,具有传承与创新以及多学科交叉的特性。在新医科理念指导下,构建符合中医学专业需求的教学模式,成为提升中医药人才培养质量的关键环节。此文以理血剂补阳还五汤为例,紧抓教学痛点,通过“共融”构建知识体系、“共学”培养综合能力、“共情”内化情怀素养,以提高岗位胜任力为导向,布局未来,培养医德高尚、医术精湛的“五术”型中医药人才。

关键词： OBE理念   方剂学   教学模式   重构  

摘要： 在中医药高等教育中,方剂学教学一直是一个重要环节,然而传统模式多侧重理论知识的传授,忽视了学生动手实践的机会和综合能力的培养,导致学生在面临临床实际问题时往往缺乏有效的解决能力。随着教育理念的转型和发展,OBE理念逐渐引起了教育工作者的关注。OBE理念将学生的学习成果作为教学的核心,通过对课程内容、教学方式和评估方式的全面调整,强调学生能力的提升和学习成果的实现。这一理念的引入,不仅为方剂学教学提供了新的发展思路,也为中医教育的改革提供了新的契机,本文探讨了基于OBE理念的方剂学教学模式重构与实践策略。

关键词： 课程思政   中兽医   方剂学   思政元素挖掘  

摘要： 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是提高人才培养质量的重要任务。中兽医是惠州工程职业学院动物医学专业群的共享专业课。方剂学是中医的精髓也是中华优秀传统文化。挖掘出方剂学的思政元素,对于夯实课程思政的基础十分必要。

关键词： 傣医方剂学   课程思政   实践融合   教育  

摘要： 在推动少数民族医药事业高质量发展新征程的背景下,少数民族医药教育应展现出与时俱进的新面貌,坚持立德树人的根本目标,培养社会主义建设者和接班人。傣医作为少数民族医药的重要组成部分,傣医方剂学是傣医学本科教育的核心课程之一,以往的课程常局限于教材内容的传授,而忽视其背后所蕴含的文化底蕴和思想政治元素。本文将对傣医方剂学教学与思政元素相融合的必要性进行阐述,从傣医方剂学的历史渊源、经典书籍、名老傣医、傣医方剂的组方原则、傣医方剂学形成原理等方面深挖傣医方剂学背后的思政元素,提议向实践融合发展的方向,将思政融入课程教育教学的每个环节,培养德才兼备的傣医药人才。