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关键词： 教学改革   人才培养   以学生为中心   方剂学   多维教学  

摘要： 针对当前教学改革,以"以学生为中心"的现代教育理念为指导,开展了线上线下多维教学模式教学,激发了学生学习方剂学的兴趣,培养了学生自主学习能力及临证思维能力,取得了良好的教学效果,完善了中医药人才培养模式。通过改革,提供线上教学实践,既是挑战也是机遇,为中医方剂学人才培养提供了新思路,同时也为将来中医教学从业者开展多维教学提供了新借鉴,从而更好地适应新时代的网络化、多互动的教学模式,保证和提高了中医药人才的培养质量。

关键词： 伤寒杂病论   神农本草经   黄帝内经   君臣佐使   方剂学   临床价值  

摘要： 《神农本草经》在对君臣佐使组方用药基本结构的阐述中强调首先考虑选用补益药,还要重视选用毒性药为主要用药。《黄帝内经》所阐述的君臣佐使组方用药基本结构,既突出君药在治病过程中起主导作用,又突出臣药及佐使药在针对疾病次要方面用药更多。《方剂学》等书籍运用君臣佐使理论解释方药之间关系的主要弊端为:对方剂中组方用药命名君臣佐使有很大的片面性、主观性、盲目性、模糊性和随意性;运用君臣佐使理论解说方剂用药的基本作用,无论怎样解读,最终得出的结论方中用药都是正确的,药与药之间的配伍关系都是合情合理的;运用君臣佐使理论解读方中用药,根本无法发现方中用药在治病过程中的局限性和不完整性,未能从所发现的问题中完善组方用药。因此,《方剂学》等书籍的君臣佐使理论只能培养出教条僵化、不切合临床治病思维模式的学生,难以培养出中医药临床高级实用人才,因而对其运用君臣佐使解读方中用药关系的片面性、主观性、盲目性进行摒弃已迫在眉睫。

关键词： 方剂学   理血剂   黄土汤   教学设计  

摘要： 教学也是一种学术。教学过程中,合理的教学设计可以指导教学,加强学生对课程内容的掌握,优化知识脉络体系,提高学生的自主学习能力和综合素质。对教师来讲,可以锤炼业务水平,升华知识内涵,提高教学质量。教学设计在课堂教学中起到了重要作用,所以,这就需要老师认真优化课程结构,锤炼每节课的课堂设计。本文主要从课前系统和教学活动过程两方面,展示笔者对中医学著名方剂黄土汤的教学设计,以期为方剂学教学填补一隅。

关键词： 思维导图   方剂学   利弊分析  

摘要： 针对在运用思维导图辅助方剂学教学过程中发现的问题提出相应解决对策,以提高思维导图教学效果。

关键词： 方剂学   临证情境   预判对比   中医思维  

摘要： 文章梳理了方剂学的教学情况,介绍了一种简单实用的“临证预判对比教学法”。这种方法通过对方剂变换设置一个临证情境,让学习者先自己对病情思考分析,确立治法,选药组方,再与方剂书上原内容对比,以锻炼思维,提高学习效果。文章还从临证过程与临证状态,激发学习兴趣,有利于发现问题,提高中医思维能力、实践能力、自学能力以及与其他教学方法结合等方面进行了讨论。

关键词： 方剂学   传统教学方法   现代教学方法  

摘要： 随着互联网时代的到来,MOOC、SPOC等现代教学方法如雨后春笋般应运而生,极大冲击着传统的教学方法。本文以方剂学课程为例,从教师的"教"与学生的"学"两方面,对传统教学方法与现代教学方法进行利弊分析比较,对教师在教学中选择合适的教学方法以优化教学组合,提升教学效果有重要的意义。

关键词： 方剂学   专业能力   多元化考核  

摘要： 本文以提高学生专业能力为目的探讨通过改革的《方剂学》多元化考核模式,将考核模式分为“考试模块——课堂模块——课余模块”三个模块,以促进优化方剂学形成性评价体系,激发学生学习方剂学的积极性和主动性,培养学生中医思维能力,以提高专业能力。

关键词： 案例教学法   中药学专业   方剂学   六味地黄丸  

摘要： 案例教学法选取来自于中医典籍或文献报道的案例,重现临床辨证论治的过程,解析方剂的功用主治、证治机理,剖析方剂的组方原则和配伍特点。案例选择直接决定案例教学的成败。本文以经典名方六味地黄丸为例,探讨中药学专业案例教学中案例的选择。

关键词： 个体膏方   方剂学   岭南   用药分析   组方经验  

摘要： 目的分析广东省中西医结合医院2018年个体膏方用药情况,初步探讨岭南膏方遣药组方经验。方法收集2018年中医专家开具的440份个体膏方处方,将患者年龄、性别、处方药味数、总剂量、诊断及用药等信息进行统计分析。结果本院个体膏方单张处方药味数在20~25味区间的占52.05%,剂量在4001~6000 g区间的占64.55%;应用膏方调治内科病占75.69%。从膏方的组方用药来看,共使用348味中药,涉及总频数11038次,广泛使用岭南道地药材为特点,补虚药为主,祛湿药、理气消食药、化痰止咳平喘药、活血祛瘀药、清热药、解表药等依次递减。结论岭南膏方遣药组方以岭南道地药材为特色,宜取益气养阴清化之法,以脾胃为本,补泻兼施、动静结合。

关键词： 方剂学   融会贯通教学   中医基础理论  

摘要： 方剂学教学中应注重培养学生的知识融会贯通能力。重点以中医基础理论知识体系为纲,梳理阴阳理论、五行理论、藏象理论、气血理论、经络学说及病因、发病学说等指导下的方剂配伍中的体现。做好方剂学教学中的融会贯通,有利于学生形成完整的中医基础知识体系,进而为学习后期临床课程打下坚实的基础。