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关键词： 方剂学   教学模式   起承转合  

摘要： 当前，高等中医药人才培养的目标正由教师知识传授向学生能力培养的方向调整。通识教育的主张使大学专业基础课程的学时不断压缩，教学时数的减少与教学内容信息量增长的矛盾正成为高等中医药教育教学面临的新课题。在中医学课程体系中，方剂学是沟通中医和中药、联系基础和临床的桥梁课程。从学科及课程的目标来看，

关键词： PBL   形成性评价   民族医学  

摘要： 目的:将PBL教学法与形成性评价结合应用于民族医学的教学,建立形成性评价体系,提高教学效果及学生的综合学习能力。方法:通过PBL教学实施,制定形成性评价实施细则,以课堂测验、学生自评与互评反馈等方式评价教学效果。结果:PBL教学法结合形成性评价应用于民族医学教学,大大提高了学生的积极性,分析问题的能力。结论:PBL教学法结合形成性评价体系能激发学生学习的自主性、主动性、提高了学生的综合学习能力,对教师的教学与学生自主学习过程均有一定的促进作用,提高了教学效果。

关键词： 中国科学引文数据库   实验方剂学   杂志   来源期刊   CSCD   中国科学院   定性评估   英文期刊  

摘要： 经过中国科学院＂中国科学引文数据库（Chinese Science Citation Database,简称CSCD）＂定量遴选、专家定性评估,《中国实验方剂学杂志》入选2015—2016年度CSCD（E）。2015—2016年度CSCD收录来源期刊1200种,其中中国出版的英文期刊194种,中文期刊1006种。CSCD来源期刊分为核心库和扩展库两部分,其中核心库872种（以备注栏中C为标记）;扩展库328种（以备注栏中E为标记）。

关键词： 方剂学   双师型   教学法  

摘要： 中医方剂学课程理论与实践并重,课程性质更趋近于临床,但因课时限制等原因,教师在中医本科教学中更加着重于理论知识的灌输,往往忽视了实践能力的培养。笔者从方剂学教学的实践与创新出发,探讨双师型教师在本科教学中的必要性,及具体所采用的教学方法。双师型教师在教学中可激发学生学习积极性,加深学生对方剂学的理解,在中医学本科教学阶段培养更多临床实用型人才。

关键词： 影响因子   中医药类   中国学术期刊   总被引频次   中文核心期刊   影响力指数  

摘要： 《中国学术期刊影响因子年报》(2016版)说明:本刊在中医药类(共122本期刊)中影响力指数(CI)排序第3名,较2015年上升了1名;复合影响因子第9名,较2015年提升了7名。其他数据库:①2016年版《中国科技期刊引证报告(扩刊版)》中,本刊H指标为16,总被引频次15664,复合影响因子1.620,在中医药类(共122本期刊)中排序分别为第2,2,11名。②本刊被中国科学引文数据库(CSCD 2015-2016年)收录。③本刊被北大中文核心期刊最新版(2014版)收录。

关键词： 扩展库   核心库   英文期刊   备注栏   检索方式   定性评估   中国出版   中国科学院   用户好评   成果申报  

摘要： 经过中国科学院＂中国科学引文数据库（Chinese Science Citation Database,简称CSCD）＂定量遴选、专家定性评估,《中国实验方剂学杂志》入选2015—2016年度CSCD（E）。2015—2016年度CSCD收录来源期刊1200种,其中中国出版的英文期刊194种,中文期刊1006种。CSCD来源期刊分为核心库和扩展库两部分,其中核心库872种（以备注栏中C为标记）;扩展库328种（以备注栏中E为标记）。

关键词： 当归四逆汤证   当归四逆汤   肝阳虚   中医理论   方剂学  

摘要： 当归四逆汤证的病机当以肝阳虚为根本,兼有寒凝、血虚、血瘀的病理状态。寒凝、血虚、血瘀三者之间相互加重,反过来又影响了肝阳虚。当归四逆汤通过升肝阳、补阴血、温血脉、通瘀血的方法,对肝阳虚、寒凝、血虚、血瘀进行针对性的治疗,打破了这种几种病理因素相互影响的病理状态,使得肝阳充足、升发疏泄功能正常,血液充盈,血脉温通流畅,则阳气通达于外,阴阳相互顺接、平衡,厥逆自然消除。

ISBN: (数字)9787122251473 ISBN: (纸本)9787122251473

关键词： 方剂学   研究方法   配伍规律  

摘要： 李海延[1]在论述中医临床医学面临的挑战及策略中提出：临床基础学科成立后虽然对中医学的发展产生了一些有利的影响,但也明显地存在着严重的问题。归纳起来说,主要面临三方面的困境。其一,《伤寒论》、《金匿要略》、《温病学》的合并是教育规划的结果,合并之前应该进行过科学的论证。但到目前为止,在实际工作中,仍然是“三家”分而行之,基本与合并之前无太大变化。所以,远远没有达到产生“合力”的效果。笔者认为方剂学是中医学的主干基础课程之一,