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关键词： 方剂学   明代   组方原则  

摘要： 方剂是在运用单味药治病的基础上发展到运用多味药治病后逐渐形成的,其组成有着系统的理论与严格的规定,古称"方制"。明代,方剂组方原则在继承前代尤其是金元时期制方理论的基础上不断发展,形成了自身的新特点。其一,扩大了君臣佐使原则与药性原则的内涵;其二,对前代极少涉及的阴阳五行配伍原则、标本原则的阐释与应用做了有益探索;其三,在明代方剂的配伍中可以发现综合原则被大量使用,亦即在一首方剂的配伍中,同时应用两种甚至3种组方原则。

关键词： 方剂学   教学   医案  

摘要： 医案是医家临床辨证论治的全程记录，对医案灵动运用，对培养学生建立中医治疗学的思维与能力具有重要价值。自西汉诊籍迄今，医案之作浩如烟海。本文在概述中医医案发展史的基础上，以实例论述了方剂学教学中医案的选择与运用，为开展医案辅助的方剂教学法提供参考。

关键词： 高职教育   中药方剂学课程   项目教学法  

摘要： 结合高职医学美容技术专业学生的培养目标,辽宁卫生职业技术学院以就业为导向,以能力为本位,对高职医学美容技术专业中药方剂学课程进行改革,探索如何在高职医学美容技术专业中药方剂学课程中应用项目教学法。实践表明,在中药方剂学课程教学中应用项目教学法,可以有效地促进学生职业技能的形成和专业知识的掌握。

关键词： 案例讨论式教学法   中职   方剂学  

摘要： 目的探讨案例讨论式教学法在中职方剂学教学中的应用效果。方法以2010、2011级中医康复班(简称"中康班")为实验对象,随机将2010、2011级中康班分为对照组和实验组。对照组采用传统讲授法,实验组采用案例讨论式教学法进行教学,在章节教学完毕后,对学生进行问卷调查、章节测试,并采用SPSS11.5进行统计分析。结果实验组章节考试成绩及学生满意度均高于对照组(P<0.001)。结论案例讨论式教学法是一种有效的教学方法,在中职方剂学教学中值得推广。

关键词： 方剂学   教学体会   教学改革  

摘要： 针对如何更好激发学生学习方剂的兴趣进行了五个方面的探讨及论述,探索了讲解顺序的适当调整能够提高学生兴趣,提高学生对重点及难点知识的掌握能力,是本科方剂教学改革的一次有益探索。

关键词： 自主学习   方剂学   教学改革  

摘要： 自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，它是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，其核心是学生积极主动控制调节自己的学习。

关键词： 方剂学   中医理论   辨证选方  

摘要： 方剂学是中医专业的基础学科,它在中医基础理论与临床各科之间起着桥梁作用。在学习时,必须联系中医基础理论与中药学知识,同时又要为临床各科的辨证选方打好基础。以组方、功用、主治为中心内容,突出重点基础方与繁用方;并区别同类方的共性和特征;贯穿前后,加强联系;采用"三查"和"两结合"的方法,才能学好方剂学。

关键词： 方剂学   教学改革   教学方法  

摘要： 针对目前方剂教学中存在的一些问题,提出了一系列教学改革的措施,通过理论教学、互动式教学、病案讨论、临床实践、实验教学,借助网络平台与同学互动、改革考试制度等方法,激发了学生对方剂课程的学习兴趣和学习积极性,提高了学生临床辨证组方用方的能力,收到了良好的教学效果。

关键词： 方剂学   教学质量   方法  

摘要： 文章介绍了提高方剂学教学质量的五种方法。这五种方法分别是:通过方名解析,增强学生学习兴趣;总结方剂的特点,加深学生记忆;重点分析用药配伍及比例;将中国古典音乐与方歌相结合背诵;传统板书与多媒体教学相结合。

关键词： 留学生   方剂学   动静结合   教学法  

摘要： 文章针对中医留学生方剂学习过程中存在的问题,结合留学生自身学习特点及需求,改革传统教学模式、创新方剂学习方法。从教、学、用三个方面展开研究,将方剂教学方法从灌输式转变为引导参与式,采用动静结合、化动为静、化静为动的教学形式,培养留学生的方剂学学习兴趣,提高学习效率及临床应用能力。