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关键词： 针灸学   刺法灸法学   全程模块式教学   教学资源库   实训教学模式  

摘要： 目的探讨优化《刺法灸法》实践教学对于提高针灸专业学生应用能力及临床思维的影响。方法将本校2012级针灸推拿专业4个班学生随机分为实验组和对照组,实验组采取实践教学改革,采用"全程模块式"教学体系,建设《刺法灸法》实践教学资源库,构建以病案为先导,客观标准化《刺法灸法实训教学指导》及"三看七做一对照"的实训教学模式。对照组按以往传统课程体系"先经穴""后刺灸"顺序授课,采用"教师示范-学生分组练习-教师点评"实训教学模式和以教师为主导操作考核方式。在学期结束后采用《经络腧穴》画经定穴、《刺法灸法》毫针刺法、《针灸治疗》操作考核成绩、任课教师及实验组学生评估实施评价。结果实验组的《经络腧穴》画经定穴、《刺法灸法》毫针刺法、《针灸治疗》操作考核成绩较对照组有非常显著统计学差异(P

关键词： 郑毓桂   澄江针灸学派   学术思想  

摘要： 郑毓桂先生是齐鲁针灸名医,澄江针灸学派山东传人之一。文章通过整理郑毓桂先生相关论文、著作,总结其学术经验:认证细而明,取穴少而精,辨气施补泻,手法柔又轻;善于创新,发现了"风岩穴"等新穴位;重视灸法,创制了太阳灸法。郑毓桂先生传承针灸教育事业,对澄江针灸学派在山东地区的传播起到了重要作用。

关键词： 教学模式   医学教学   针灸学  

摘要： 目的探讨针灸学教学中采用PBL模式的效果与价值。方法从2014级与2015级针灸学学生中选取49例为观察组,52例为对照组。观察组学生采用PBL教学方式,对照组学生应用以授课为基础的教学模式(LBL),比较两组学生考核成绩与出勤率。结果观察组学生的考核平均成绩为(84.1±9.1)分,高于对照组;其考核成绩分布状况优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。同时,观察组学生的出勤率为100.0%,亦高于对照组学生。结论针灸学教学中采用PBL教学模式可提高学生的学习积极性,良好改善教学质量,完善学生对教学内容的掌握程度。

关键词： 针灸学   mini-CEX   临床教学   教学改革  

摘要： Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise),迷你临床演练,是一种评价住院医师临床能力并具有教学功能的测评工具。改良的Mini-CEX在原版Mini-CEX的基础上,将中医基础诊断和针灸操作的特色引入到考核过程中,并融合了中医临证思路,使其凸显了中医针灸学科特色,是中医针灸学临床带教和考核模式的一项创新。

关键词： 教学方法   针灸学   针灸治疗学  

摘要： 以团队为基础的学习(Team-based Learning,TBL)是一种新的教学方法。现尝试将TBL教学法运用到《针灸学》中《针灸治疗学》部分的教学中。通过问卷调查,分析考试成绩,结果表明TBL教学有利于提高学生的自学能力、临床应用能力,能够激发学习兴趣,增强团队意识,活跃教学氛围。

关键词： 针灸学   厚积薄发   系统   编著   中国中医科学院   现代科学技术   医学方法   临床医生  

摘要： 由中国中医科学院研宄员朱兵编著，多位同院研究员及博士（下统称“作者”）协著的《系统针灸学——复兴“体表医学”》（人民卫生出版杜，2015）的问世是海内外针灸界的一件大事。此书回顾了半个多世纪以来中外学者用现代生物医学方法研究经络穴位和针灸的海量信息，为读者介绍了相关生命科学的基础知识和研究进展。书中还不乏作者原创的假说、成果、评论等诸多亮点。另一个原因是，此书可能是针灸界期待已久的那本书。自上世纪70年代针灸全面走向世界以来，分布在世界各地的针灸医生一直希望有那么一本参考书，既能总结和介绍几十年来用现代科学技术研究传统针灸的成果和理论，适合临床医生及学生阅读，又可以指导临床实践，启发创新，教育读者。此书很可能就是这样一本专著。

关键词： 针灸学   梅花针灸学派   梅花针   梅花二十四灸   灸感三相  

摘要： 梅花针灸学派是安徽新安医学针灸医学学派的重要代表之一,在针法和灸法方面都有巨大的成就。该文就其历史渊源、针法灸法的特色及其应用予以阐述,旨在学习和宣传梅花针灸学派特色思想。

关键词： 黄帝内经太素   杨上善   针灸学   经脉   络脉   经络   皮部  

摘要： 杨上善类编《黄帝内经》的同时,构建了经络理论的系统框架。考察《黄帝内经太素》可以发现,杨上善是基于经脉理论的立场构架经络系统框架的。该框架主要分十二经脉和奇经八脉两部分,其中经别与经脉是正别关系,络脉、皮部、根结、标本都从属于经脉,经筋理论当有别于经络系统。杨上善对于经络系统的构建和诠释,有着独特的思考和立场,作为早期经络理论形式之一,值得关注。

关键词： 针灸学   经络腧穴   教学   记忆  

摘要： 《经络腧穴学》是针灸学的基础部分,也是最重要的组成部分,然而,很多针灸学习者都觉得腧穴定位既枯燥乏味,又不好记忆。针对这一点,作者在学习过程中,经常去总结容易忘记和混淆的部分内容,采用极其简单的数字记忆、图像记忆、比较记忆、循行记忆、规律记忆等多种记忆法,在此把这些方法分享给大家。

关键词： 试错法   教学   针灸学  

摘要： 针对针灸学学习和实操训练中,学生操作技术动作时常出现错误的情况,将逆向思维的试错教学法应用于针灸学课程实训教学中,通过"设错-纠错-辨析错"的环节,对常见错误进行反复示范和讲解,使学生知错、改错并能有效预防出错,以提高操作的正确性,增强思维的严谨性。试错教学法有助于提高学生参与的积极性,培养学生对事物的观察力和自主探究能力,有利于学生掌握针灸操作技术。