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关键词： 针灸器材   上海针灸杂志   栏目   针灸器械   针灸医学   穴位敷贴   针灸学科   离子导入  

摘要： 栏目设定意义：展示针灸器械研制和改进的新成果，推动中医针灸器械的不断发展，促进针灸医学的创新。 刊登范围：针刺、艾灸、穴位敷贴、离子导入等与针灸学科相关的仪器、器材，应用于临床和实验的论文。 征稿对象：从事器材研发及相关临床、科研、教学的人员。

关键词： 针灸学   中医教育   针灸教学  

摘要： 根据多年来在国际教学工作中的探索与思考,从突出特色、因材施教,深入浅出、注重实践,精确表达、统一术语,拓展思路、弘扬文化,打造网络、促进交流5个方面阐述了教学中的体会与困惑,旨在提高教学水平,使中医针灸在世界范围更好地传播。

关键词： 乡村医师   针灸教学   教学质量  

摘要： 分析近年来《针灸学》课程教学现状,根据学科特点,围绕乡村医生专业培养目标,从编写教学大纲、安排教学内容、探讨教学方法、实验教学、课程考核等方面就如何提高教学质量,增强学生主动学习积极性进行探讨,以就正于同道。

关键词： 针灸学   教材   针灸甲乙经   针灸理论   比较研究  

摘要： 将《针灸学讲义》与《针灸甲乙经》对比，围绕针灸教科书的特点进行分析。教科书的主要特点是教诲性，建国后第1版国定针灸教科书，符合“既全面又简明”的要求。教科书的编写是不断完善的过程，通过梳理《针灸学讲义》总结以教科书为文本的针灸理论特征，为编写教科书提供借鉴。

关键词： 双语教学   针灸学   教学改革  

摘要： 针灸疗法通过针刺或艾灸调整人体的生理功能以达到治疗疾病的目的。针灸以其疗效好、副作用少等优点，在世界各国广泛应用，有关针灸机理的研究不断深人。在针灸国际交流及全球化的趋势下，提高中医专业本科生英文水平，实现与国际同行的有效交流，提高针灸学术水平和专业技能，在针灸国际化、现代化的发展趋势中，显得尤为重要。 首都医科大学附属北京中医医院针灸学教研室，2011年成为“首都医科大学双语课程示范项目”，此项目为首都医科大学临床医学院中唯一的中医学科项目，2012年6月通过了项目复审。在双语课程示范项目的工作中，笔者在针灸学英文课程建设、教学实践、临床结合、评价机制等的方面进行了探究和实践，积累了丰富的经验。

关键词： PBL教学法   LBL教学法   针灸学   教学法  

摘要： 为提高教学水平,拓宽教学思路,开展了PBL法(问题式教学法)结合LBL法(讲授式教学法)在针灸学教学中的可行性研究。将2010级中西医结合临床五年制床边班本科生随机分为PBL结合LBL组和LBL组。在一学期中,两组学生均按大纲要求以LBL法完成基础理论课教学,而见习课教学则分别以不同的方法进行,即PBL结合LBL组的见习课以PBL法教授,LBL组仍以LBL法教授。学期结束,评价两组期末理论和病案考核成绩,以及从师生不同角度进行的问卷调查结果。两组期末理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05),而病案成绩比较,则PBL结合LBL组优于LBL组(84.47±10.72vs 76.00±9.97,P<0.05);学生及教师问卷调查结果均显示PBL结合LBL法得分较LBL法高(86.27±8.36vs 56.00±14.59,P<0.01;45.89±3.68vs 36.61±6.41,P<0.01)。表明PBL结合LBL法在《针灸学》教学中可行,其教学效果优于单用LBL法,为针灸学教学改革提供了新思路。

关键词： 针灸疗法   名医经验   针灸学  

摘要： 郑毓琳（1896—1967）,生于河北省安国北娄村中医世家,字玉林,号怀璧,名常见。从小接触中医经典,从父辈学医,自10岁起随其叔祖郑云祥学习针药并读私塾,14岁随父亲郑老勋、叔父郑云祥学习针灸,并拜其舅父曹顺德学习针灸,20岁时又拜身怀绝技的霍老顺为师,精研针灸、气功,22岁的郑毓琳在学成后,先后在安国、博野、安平、保定、北平等地行医,由于疗效显著,医风、医德高尚，在家乡、京郊一带颇有名望。

关键词： 名医思想   邵经明   针灸学   思考  

摘要： 邵经明教授是我国著名的针灸学家,全国第一批老中医药专家学术经验继承工作指导老师,全国第一批中医学术流派传承工作站导师,河南省中医事业终身成就奖获得者,是河南省针灸事业发展奠基人和带头人。邵经明教授一生熟读经典,崇尚大医精诚,以其谦恭儒事、慈悲佛心、鹤龄道身,终成一代精诚大医。

关键词： PBL   针灸学   循证医学   证据等级  

摘要： 目的:评估PBL教学法在《针灸学》教学中的应用前景,为改进《针灸学》教学提供有效循证依据。方法:系统全面检索当前相关临床研究文献,按照循证医学五级分类标准,对于能够评价标准的证据,从高到低选用,采用Epidata 2建立评价表数据库。采用统一编制的"文献质量评价信息证据采集表",对近年来发表的《针灸学》教学中PBL教学法应用的临床研究文献进行质量评价。结果:9篇文献符合研究需要。缺少高质量A级文献证据,B级文献证据4篇,C级文献证据2篇,D文献级证据3篇。结论:PBL教学模式与传统教育模式比较有明显优越性,符合教学改革的新趋势。

关键词： PBL   针灸学   教学  

摘要： 结合针灸教程体系特点,从问题提出、资料查询、模式讨论、汇报形式、教师作用、后续影响等方面,探讨针灸PBL教学设计和实施中存在的问题,以便进一步加深教学改革,提高针灸教学的质量和水平。