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关键词： ADDIE   针灸学   教学模式   课程设计  

摘要： 针灸学是中医药领域实践性较强的一门学科。目前,传统的针灸学教学模式多以教师课堂授课为主,学生较难将相关知识应用于临床实践,造成教学与临床实践的严重脱节。本研究在多媒体技术支持下,以经络教学为例,探索将ADDIE教学模式应用于针灸学教学之中,引导学生主动提出质疑、反思、探究与创新,努力焕发学生的课堂活力,进一步提高针灸学的教学质量。

关键词： 中国针灸   中国中医科学院   中国针灸学会   针灸研究所   继续教育培训   杰出学术期刊   中文核心期刊   针灸学科  

摘要： 两刊均为中国针灸学会、中国中医科学院针灸研究所主办的针灸学术权威期刊,均已成为中国科技核心期刊、中文核心期刊、中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊,入选2023年度T1级优秀中医药科技期刊目录。《中国针灸》杂志为中国精品科技期刊、百种中国杰出学术期刊、中国国际影响力优秀学术期刊,全面报道国内外针灸学科的最新研究成果。《中国针灸》报道以临床为主,介绍临床有效治疗方法、专家经验、经络腧穴研究与机制探讨等,提供继续教育培训、技能培训、学术会议、医疗药品器械信息。《针刺研究》报道以基础研究为主,反映针灸机制探讨最新进展及研究现状。两刊实为针灸科研、临床医务工作者及针灸爱好者订阅之首选。

关键词： 互联网传播   碎片化学习方式   线上教学   针灸学课程  

摘要： "互联网+"教育背景下,学习资源由单一的书本资源向网络多元化发展,学习内容的呈现方式也由密集型向碎片化发展.碎片化学习带来的不受时间、地点等限制优势的同时,也伴随一定片段化、浅层化等劣势,如果线上课程教学不能适应这种新型学习方式的特点,则可能会放大其劣势对学生学习的不良影响.本文以针灸学课程教学为例,从教学内容、教学活动、课程考核方式、互联网学习社交属性的利用、深层次学习训练方法方面,为"互联网+"背景下碎片化学习对课程线上教学方式的转变提供思考.

关键词： 针灸治疗学   针灸学   全英语教育   线上教育   留学生  

摘要： 在线上教学盛行的背景下,针对众多海外留学生在线学习的情况,上海中医药大学针灸治疗学全英语教学通过线上案例教学法(CBL),结合学生文化背景及个体差异,选择具有代表性的案例,培养学生对临床常见病证的中医综合思辨以及运用合适的针灸选穴及针刺方法治疗临床常见疾病的能力。此研究基于全英语线上教育展开一系列探索与实践,取得了较好的成绩。

关键词： 针灸   数据挖掘   熵权法   多指标决策   加权关联规则分析   加权聚类分析  

摘要： 在针灸临床研究的腧穴数据挖掘工作中,文献证据质量、样本量、临床疗效等因素对结局质量的影响尚不明确,影响了数据挖掘类研究成果的证据转化与临床应用。本研究提出运用熵权和线性加权法对上述指标进行多指标决策以获得腧穴处方综合权重得分,通过加权腧穴处方进行后续数据挖掘工作的新流程。本文以偏头痛研究为例将加权算法与经典算法结果进行对比,结果显示本研究所提出的算法对选穴分散的研究更具意义,在聚类分析中能更好发现潜在的腧穴配伍规律。该算法将循证针灸学体系纳入数据挖掘工作流程,为针灸学数据挖掘相关研究质量的提升提供了新思路,但后续仍需更多的研究加以验证。

关键词： 耳穴疗法   电测定   结直肠息肉   针灸学  

摘要： 目的 观察结直肠息肉患者相关耳穴的电阻特异性变化,并进行耳穴诊断结直肠息肉的相关性分析。方法 选择80例结直肠息肉患者为观察组,80例正常人为对照组。采用耳穴检测笔对两组受试者19个耳穴的电阻抗数值进行探测并判断为阴性或阳性,比较两组相关耳穴电测结果的差异,分析结直肠息肉患病与耳穴电测结果之间的相关性。结果 两组耳穴大肠和三焦的阳性检出率存在显著差异(P<0.05),耳穴内分泌、艇中和肝的阳性检出率存在差异(P<0.05)。肠息肉患病与耳穴大肠、艇中、三焦、肝电测结果之间均存在正相关关系(P<0.05)。结论 结直肠息肉患者在相关耳穴会出现电特异性变化,说明耳穴电测法对结直肠息肉有一定的辅助诊断意义。

关键词： 针灸学   一体两翼   标准规范   导图漫画   虚拟仿真  

摘要： 中医针灸是人类非物质文化遗产,中华民族的瑰宝。但因其理论深奥、操作精妙、临证复杂,针灸学习者多面临“理论难,记不住”“操作难,学不会”“临证难,用不好”等问题。本教学团队“以学生为中心”“继承—创新—育人”并举的教学理念,通过现代信息技术与传统教学方法的深度融合,进行了针灸学“一体两翼”课程改革,重构课堂教学(一体),优化线上资源,赋能线下活动(两翼),以文化自信为基石,构建了课程思政教学新策略。以漫画为载体,以导图为工具,共学互鉴构建了针灸自主学习记忆新方法,“分阶段”“虚实结合”“医工结合”“接轨国标”构建了针灸实训教学新模式,涵盖“预防—治疗—康养”全生命周期健康服务构建了针灸教学资源新平台,打造自主学习生态,营造可学乐学环境,使学生素养、技能、综合能力得以显著提升,并在全国起到了较好的辐射与示范作用。

关键词： 中华优秀传统文化   针灸学   课程思政   资源库  

摘要： 中华优秀传统文化蕴含着中华传统美德和民族精神,是文化自信的深厚沃土。针灸学作为一门兼具医学与人文科学双重属性的学科,其理论体系的形成受到传统文化的影响与渗透。通过探讨中华优秀传统文化融入针灸学思政教学的必要性和实践路径,规划了思政教学资源库建设的目标与内容、方案与成效,并列举具体案例,旨在为以立德树人为目标的针灸学课程思政教学提供参考与依据。

关键词： 神经定位诊断   思维导图   针灸学   教学改革  

摘要： 针灸专业学生学习神经定位诊断学可以提升其对神经病学专业知识的理解。该课具有知识点多、神经传导路结构复杂、与众多神经系统疾病高度关联、解剖抽象的特点,急需新的教学模式来提高教学水平。思维导图把各种不同级的主题运用不同的颜色与图像建立联系,将思维导图引入神经定位诊断学教学中尤为适用。针对神经定位诊断学特点,将思维导图运用于神经定位诊断学教学中,提高神经定位诊断学综合教学效果以及学生的自学效率,有助于培养出具有良好针灸专业素养及临床思维能力的神经定位诊断学专业优秀人才。

关键词： 针灸学   课程思政   教学方法   教学策略  

摘要： 随着新时代教育改革的深入,课程思政成为高等教育领域的重要议题。针灸学作为中医学科的重要组成部分,不仅承载着丰富的医学知识,也蕴含着深厚的文化内涵和医德医风。该文探讨了在针灸学课程中融入思政教育的多维策略,提出了六个关键切入点,即文化自信与传承、医德医风与法治意识、社会责任与使命感、创新与科学精神、国际视野与爱国情怀、团队协作和学生互动,可通过课程导入、案例教学、角色扮演、临床实习和小组讨论等教学方式方法,实现专业知识教育与思想政治教育的有机结合;强调了学生反馈在教学过程中的重要性,以确保教学内容的针对性和有效性。文章为针灸学课程思政教育的实施提供了新视角,有助于在专业教学中自然融入思政元素,为培养新时代医学人才奠定基础。