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关键词： 针灸学   标准化病人   实训教学  

摘要： 本文首先论述了在针灸学技能实训和考核过程中引入标准化病人(SP)是针灸学教学模式改革和发展的需求:1.针灸学科的自身特点需要引入SP;2.教学资源的短缺需要引入SP。然后论述了在针灸学技能培训和考核过程中引入SP具有明显的教学优势:1.应用SP可以实现临床技能考核的"标准化";2.应用SP可以实现临床技能培训和考核的"全面性"。最后针对标准化病人在我国应用的现状进行了分析。

关键词： 实验针灸学   教学理念   PBL  

摘要： 实验针灸学是沟通传统中医针灸和现代科学技术的桥梁。随着我国综合国力进一步提升,中医针灸现代化、国际化进程的不断深入,赋予了实验针灸学新时期的重要任务。随着教学理念的转变,结合现代教学方法所进行的教学改革,将更有利于培养现代化的针灸人才,促进中医针灸标准化、现代化和国际化。

关键词： 国家自然科学基金   针灸学   经络学   腧穴学  

摘要： 对国家自然科学基金医学科学部中医中药学科2003-2013年针灸学领域获得资助的550个项目进行回顾与分析,从研究领域包括的经络学、腧穴学、针灸作用原理、刺法灸法学、其他5个方面分析了项目分布情况,总结针灸学领域研究项目的主要特征,并探讨了获得资助项目存在的新技术、新方法的消化吸收不足及数理统计方法使用不合理等主要问题。

关键词： 针灸学   国家重点学科   学术带头人   科技工作者   国家科技进步二等奖   国际学术界   传承   梁  

摘要： 经穴特异性理论是中医针灸传统经典理论，它既是经络理论研究的切入点，也是指导临床合理用穴以提高疗效的关键所在。然而，近年来国外学者质疑经穴存在特异性，进而否定经络腧穴，否定传统针灸理论。作为国内针灸学科领军人物，梁繁荣教授组织全国多学科研究人员围绕“经穴效应是否存在特异性”这一国际关注的热点问题，运用多学科研究方法，系统证实了经穴效应存在特异性，并初步阐释了其科学内涵，比较系统、客观地回答了国际学术界对针灸经穴效应特异性的质疑。该成果获得2012年国家科技进步二等奖。

关键词： 广州中医药大学   针灸医学   科学内涵   经络理论   科学家   科学化   诠释   校长  

摘要： 许能贵，医学博士，教授，博士研究生导师。1988年7月毕业于安徽中医学院针灸系，同年考入安徽中医学院中西医结合基础专业，攻读硕士学位，1991年7月毕业分配至安徽中医学院针灸经络研究所工作；1998年9月考入广州中医药大学针灸推拿学专业，攻读博士学位（在职），2002年7月毕业，获博士学位。

关键词： 针灸学专业   双语课程   网络教学平台   自主学习   调查问卷  

摘要： 以匿名问卷的形式进行调查研究,详尽分析了学生对针灸学专业双语课程教学模式的认识及相应网络教学平台构建的必要性,为探讨和促进学生自主学习的途径和考评机制提供理论支持,进一步为网络教学平台在医学院校的推广及应用奠定良好的基础。

关键词： 医学   针灸   教学   创新  

摘要： 《实验针灸学》是传统针灸学与现代科学相结合而产生的新兴交叉学科,笔者以针灸学院本科生发表学术论文、获得科技创新基金立项和参加不同级别的学科竞赛为衡量标准,通过开展《实验针灸学》的教学实践,发现《实验针灸学》利于培养当代针灸医学大学生的创新能力和科学精神,并且教学实践成果显著。

关键词： 论文   名词术语   医学主题词表   药物名称   中医药主题词表   中药名   药典   委员会   通用   商品名   人民共和国   中医临床   中国   诊疗术语   医学名词   名词审定   科学技术   经穴部位   字顺表   针灸学  

摘要： 1.医学名词应使用全国科学技术名词审定委员会公布的名词。尚未通过审定的学科名词，可选用最新版《医学主题词表（MeSH）》、《医学主题词注释字顺表》、《中医药主题词表》中的主题词。对没有通用译名的名词术语于文内第一次出现时应注明原词。中西药名以最新版本《中华人民共和国药典》和《中国药品通用名称》（均由中国药典委员会编写）为准。英文药物名称则采用国际非专利药名。在题名及正文中药名一般不得使用商品名，确需使用商品名时应先注明其通用名称。中医名词术语按 GB/T 16751.1-1997《中医临床诊疗术语疾病部分、证候部分、治法部分》执行，经络针灸学名词术语按 GB/T 16751.2-1997《经穴部位》和 GB/T 16751.3-1997《耳穴名称与部位》执行。中药应采用正名，药典未收录者应附注拉丁文。

关键词： 探究式小组学习   综合性设计性实验课程   实验针灸学   教学改革  

摘要： 综合性设计性实验课开设9年间,将探究式小组学习,应用于课程教学过程中,学生在教师的指导下,以学习小组的形式合作探求、共同研究问题,强调学生作为自主学习者,带着问题,主动学习,老师作为指导者,指导学生通过自由探究和协同合作来解决问题,从而提高分析问题、解决问题的技能,推动实验针灸学实验教学改革的进程。

关键词： 针灸学   四特性   差异特性   毫针补泻手法   教学改革  

摘要： 针对《针灸学》四特性教学方法及教学手段研究与实践中的毫针补泻手法的差异特性教学进行专篇阐述。分别从《毫针补泻手法》教学课件的研制与应用、毫针补泻手法练习的改革与毫针补泻手法模拟仪器的研制与应用3个方面介绍该课题组所研究的毫针补泻手法差异特性教学方法。