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关键词： 高武   针灸学   针灸师   中医基础理论  

摘要： 明代医家注重针灸理论研究,无论是研究方法、思路,还是对于相关的理论阐述,都值得当今借鉴。高武对针灸理论的研究,以《内经》《难经》为准绳,对针灸经典理论进行立题分类和全面系统的分析,突出经络、腧穴、刺灸等理论的渊源和要点,尤其是理论专题研究、医家学术整理等方面,图文并用、理论联系临床,都值得当代针灸理论研究界的关注和借鉴。

关键词： 针灸甲乙经   针灸专著   世界   皇甫谧   医学家   针灸学  

摘要： 公元256年，晋代医学家皇甫谧，克服疾病缠身的重重困难，系统地总结了晋以前历代针灸学的经验，写出了我国第一部针灸专著一《针灸甲乙经》。

关键词： 中国针灸学会   水针刀   三氧   推广项目   消融术   尸体解剖   继续教育   继续工程教育  

关键词： 针灸学   教育,针灸   学生,针灸   学生主体意识  

摘要： 从《针灸学》教学中提高学生主体意识的必要性和途径两方面进行论述。以培养学生的学习兴趣、探究式学习能力、总结与归纳能力和临床实践能力为目的,使学生在教学过程中树立主体意识,是教学方法改革与创新的本质要求,也是真正实现"教"与"学"的双向互动,从而切实体现教学以学生为本,为提高《针灸学》教学质量与教学效果的关键。

关键词： 针灸学   研讨式   教学  

摘要： 目的:探讨针灸学教学过程中实施研讨式教学的效果。方法:将学生随机分为实验组和对照组;分别实施临时无准备的研讨式教学和教师讲授;即时考核学生对重点教学内容(A类题)、基本教学内容(B类题)、灵活运用内容(C类题)、补充教学内容(D类题)的掌握情况;对得分进行统计分析。结果:组间比较:总体得分和A、B、C类题得分,实验组优于对照组;组内比较:实验组C类题得分最高(P<0.05);对照组D类题得分最高(P<0.01)。结论:研讨式教学有利于学生对教学内容的掌握及对掌握知识的灵活地运用。

关键词： 针灸学   非智力因素   实践教学  

摘要： 1针灸学实践教学中培养学生的兴趣兴趣是最好的老师,带着浓厚的兴趣学习可以达到事半功倍的效果。兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。在针灸学实践教学活动中,实践操作占主导地位,如在练进针法前,先播放相关穴位的多媒体课件,为学生提供全方位、立体式的接受信息的环境,使学生获得多重感官刺激,激发学生的学习兴趣和欲望。学生互扎时,他们不仅对是否“得气”的结果感兴趣,更对自己是用“单手进针”还是“双手进针”这些内容、过程感兴趣。兴趣不但可以提高学习的效率和质量,而且可以深化认识实践。2针灸学实践教学中培养学生的良好情绪情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望而产生的心理体验。能够满足人的需要的事物,就会引起肯定的情绪,反之则会引起否定的情绪。在上针灸实践课时,同学互相针刺后,不是针扎不进去,就是被扎者很痛,此时学生情绪不高,进而影响学习的积极性,老师这时应及时帮助学生分析原因,排遣不良情绪,从而帮助他们解开思想疙瘩,保持高昂的学习情绪。3针灸学实践教学中的情感培养在实践教学过程中,为了充分体现教师的主导作用和学生的主体位置,师生间应有良好的情感交流。传统学习中医都是师承,师承更是“手把手”“面对面”。因此,建立密切的师生关系在中医各...

关键词： 针灸学   教学法  

摘要： 根据《针灸学》的教学实践,就相关问题进行了探讨,认为绪论的讲授应开宗明义,激发兴趣;针灸歌诀言简意赅,强调背诵将受益终身;腧穴主治的学习当以功效为纲,病症为目,提练推导,密切结合;针灸技能的训练需注重解剖,反复强化。

关键词： 针灸学   教学方法   教学探讨  

摘要： 针灸学是一门理论性与实践性很强的学科,是中医专业必修的主干课程之一.学生通过学习,能在大量记忆经络腧穴基本知识的基础上,熟练运用各种针灸操作方法辨证治疗临床常见病、多发病.笔者就改进<针灸学>教学方法谈几点体会.

关键词： 针灸学   灸法   发展趋势  

摘要： 2008年在申报国家重点基础研究发展计划("973计划")过程中,对灸法的研究进行了讨论和思考,认为灸法目前急需解决的问题在于初步客观地阐释灸法作用的基本原理与应用规律.本文基于灸法作用基本原理与应用规律的研究现状,简述灸法研究的迫切性、关键点和取得突破的可能性.