关键词: 芒针 针刺深度 针灸学 不锈钢丝 针灸部 穴位 环跳穴 中医学院 附属医院 留针
摘要: 2005年3-9月,笔者有幸到天津中医学院第一附属医院针灸部门诊进修半年。芒针是老师们的特长之一,现将芒针在临床上的应用进行介绍。芒针是一种特制的长针,由较细而富有弹性的不锈钢丝制成,因其形状细长如麦芒,故称为芒针。它由古代九针之一的"长针"发展而来,主治"深邪远痹"。芒针的结构与毫针一样,都是由针尖、针身、针根、针柄、针尾组成,只是长短不同。毫针多以25~75 mm常用,芒针以125~200 mm为多,直径0.35mm左右。《针灸学》中阐述穴位针刺深度一般是8~50 mm,只有环跳穴是50~75 mm。
关键词: 实验针灸学 教学研究 实验 理论
摘要: 实验针灸学是诞生于20世纪80年代初期,以现代科学技术和实验研究的方法对中医传统针灸理论进行科学实验研究,围绕经络、腧穴、针灸作用机理等一系列理论问题,用客观指标阐述其科学价值,揭示其内在规律的一门学科。它是针灸现代化的产物,标志着针灸专业也有自己的实验课,同时它改革中医传统教学模式,引入了现代科学技术和实验方法,沟通中西医知识,训练学生的科研能力,培养现代型针灸人材,从而给古老的针灸医学注入了新的活力。
关键词: 专业委员会 中医药学 中国传统 针灸学 学会 世界 成立大会 副院长
摘要: 首先祝贺世界中医药学会联合会针刀专业委员会成立。多年来,我自认为是针刀医学的坚定支持者,不管你是在困难时期,或者是在兴旺发达时期,为什么我支持?因为我看到它从实践到理论都有自己的特色,是中医药学的新发展,有非常广阔的发展前景。那么针刀专业委员会在中华中医药学会内部有这样的个学会,现在在世界中医药学会联合会下面又成立了一个国际性的专业委员会,为什么它总挂在中医药这三个字下面,我有我的看法,也就是说我们从发展来看,针刀医学是我们传统的针灸学和骨伤科的手术学相结合的这样的一个产物,但是它的基点不是西医而是中医,也就是说它的理论体系还是在中医药学的理论体系之中,我们大家看,朱汉章教授所进一步发展的关于一些疾病的发病机理的看法,认为是生物力学的失衡,而通过针刀调整这样一个失衡,通过这样的一个机制,使之疾病得到痊愈,那么,毫无疑问这是应用现代科学技术只是来对于从发病机理到治愈机制的一个最新解释。那么,我们从另一个角度看,它还是如果从哲学角度看,从阴阳失衡到阴阳平衡,它是这样的总的一个哲学,中国传统医药学理论的框架内而充实了现代科学的内涵,从这个角度讲,我认为它是中医药学的组成部分,是中医药学的新进展,所以它挂在中华医药学会里边,挂在世界小医药学会联合会下边是理所当然的,是名正言顺的。今后的发展,各位都是针刀医学的热心支持者,热心的实践者,我们应该更自觉地应用和发掘中医药学理论以中医药理论指导我们的发展方向,在这样一个理论框架内,充分吸收现代科学成果,充实我们针刀医学的科学内涵,这样的话,我们将会前途无量。那么,世界中医药学会联合会下边成立针刀专业委员会,它和中华中医药学会下边的针刀医学分会应该有所区别,区别在哪?我认为世界中医药学会联合会的针刀专业委员会,它的历史重要任务是如何把针刀推向全世界。
关键词: 针刀微创 继续教育 水针刀 中国针灸学会 针法 国家级 研修 动静平衡
关键词: 十四经穴 穴位 上海中医学院 足太阳膀胱经 针灸学 出版 名称 腧穴
摘要: 1胰俞的称谓 胰俞作为胰腺的腧穴名称,最早出现在1974年上海中医学院主编、人民卫生出版社出版的《针灸学》一书中.2004年由齐强主编北京学苑出版社出版的《实用六解穴位辞典》,把胰俞作为腧穴名称收录,定位在足太阳膀胱经第8胸椎棘突下旁开1.5寸处。
关键词: 龚廷贤 针灸学说
摘要: 龚廷贤(1538~1635),字子才,号云林,别号悟真子,江西省金溪县人,明代医家,曾任太医院史目.其父龚信,字瑞芝,号西园,精医术,曾供职太医院.弟廷器,子侄懋坠、懋官,均为医官.廷贤幼习举业,后从父学医,云游南京、扶沟、河南、北京等地行医,"声名烨烨播京师".
关键词: 以问题为中心 自行设计实验 实验教学
摘要: 以问题为中心教学思想,在实验针灸学理论和实验教学中分别采用小组讨论、自行设计实验等方式,使教学取得较好的效果。采用以问题为中一心的教学模式有利于增强学生的自主学习能力,培养学生的科研素养,提高学习效果。
关键词: 水针刀 尸体解剖 三氧 中国针灸学会 继续教育 继续工程教育 消融术
摘要: 三氧水针刀消溶—融盘微创新技术,是由中国针刀医师学会副会长、《全国高等中医药院校骨伤教材》副主编、河南南阳水针刀新针法医院院长、河南南阳张仲景国医学院吴汉卿副教授,在九针刀中的氧气针刀基础上,结合三氧新技术,所研制开发的一种微创伤无痛苦抗复发的新微创技术。
关键词: 实验针灸学 设计性实验 针灸学教学 本科 引导 创新能力 学生兴趣 科研思维
摘要: 培养学生的科研思维和创新能力是实验针灸学教学的主要目标之一。设计性实验因具有实验技能的综合性、实验操作的独立性、实验过程的研究性特点而成为提高学习兴趣、激发创新能力、开拓科研思维的有效途径。因此,相继在高校实验教学中被引人,而且越来越受到重视。我们在本科《实验针灸学》的教学过程中,以设计性实验引导我们的整个实验针灸学教学,构建了实验针灸学教学新模式,在激发学生兴趣,培养学生创新能力方面,获得较为理想的效果。现就其核心内容介绍如下。