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关键词： 针灸学   案例式教学法   留学生英文教学  

摘要： 目的 探讨在临床医学专业留学生英文针灸学课程中开展案例式教学,以培养其针灸临床思维能力的教学效果。方法 随机将学生分成案例式教学组、常规教学对照组两组。案例式教学组于课前、课中、课后要求学生对案例的证候分析、处方及主穴定位等内容以作业、发言等的形式展现,并由教师进行点评;常规对照组仅在课堂上由教师对案例的证候分析、处方及主穴定位等内容进行讲授。课后开展对相应教学内容的测试及问卷调查并进行比较研究。结果 案例式教学组的测试成绩优于常规教学对照组(P<0.05)且留学生对案例式教学法的评价趋于正面。结论 在临床医学专业留学生英文针灸学课程中开展案例式教学能够更好地培养学生的针灸临床思维能力,教学效果良好。

关键词： 思政建设   针灸学   公共卫生  

摘要： 当重大公共卫生事件发生时,针灸学的课程思政建设面临着巨大的挑战,其作为中医学的重要组成部分,将思政建设常态化到针灸学教学线上线下的各个环节当中,对于提升应对重大公共卫生事件的信心、坚定中医自信、提升专业素养、增强国际影响有着重要意义。该文旨在对针灸学课程思政的实施路径和价值意义进行探索与思考,促进针灸学课程思政的发展,为学科建设提供借鉴。

关键词： PBL教学法   翻转课堂   针灸学   教学模式  

摘要： 目的为了提高针灸学教学水平,拓宽教学思路,探讨问题式学习(PBL)翻转教学模式相结合在针灸学教学中的应用。方法将2016级中医专业本科生随机分为PBL翻转组和传统教学法(LBL)组,在1个学期中,2组学生均按大纲要求以LBL法完成基础理论课的教学,而见习课教学则分别以不同的方法进行,即PBL翻转组的见习课以PBL和翻转教学法结合教授,LBL组仍以LBL法教授。以期末考试、病案考核和问卷调查的分值作为观测指标,比较这2种教学方法的差异性。结果PBL翻转组教学效果明显优于LBL组,2组期末考试、病案考核成绩和问卷调查结果比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论PBL翻转组教学模式与传统教育模式对比有着明显的优越性,符合教学改革的新趋势,为针灸学教学改革提供了新思路。

关键词： 杰出学术期刊   中文核心期刊   中国中医科学院   中国针灸   来源期刊   中国针灸学会   核心库   针灸学科  

摘要： 两刊均为中国针灸学会、中国中医科学院针灸研究所主办的针灸学术权威期刊,均已成为中国科技核心期刊、中文核心期刊、中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊。《中国针灸》杂志为中国精品科技期刊、百种中国杰出学术期刊、中国国际影响力优秀学术期刊,入选2019年度T1级优秀中医药科技期刊目录,全面报道国内外针灸学科的最新研究成果。

关键词： 后疫情时代   思政教育   针灸学  

摘要： 新冠肺炎在全国范围内不断扩散,严重危害着人民的生命与健康。与此同时,对我们国家的教育也产生了持续的影响,基于后疫情时代开展线上教学的必要性,对《针灸学》线上教学过程中创新融合思政教育进行了思考与实践,旨在为其他课程线上教学更好的融合思政教育内容提供思路。

关键词： 针灸学   教材   针刺   行针   手法   对比研究  

摘要： [目的]对比我国历版《针灸学》中的针刺行针手法,研究分析其演变的原因、对临床的影响及发展趋势。[方法]通过查阅历版《针灸学》教材及针刺行针手法相关的文献,对比研究针刺行针手法的定义、种类等学术理论和临床实践应用的发展和变化。[结果]针刺行针手法的定义、种类变化与针刺行针手法的实际内涵未具体明确有关,在《针灸学》教材编著过程中,针灸专业领域的学术理论和临床实践的应用在不断地发展和变化,与编写者的学术思想以及教材内容设置的需要等也是密切相关的。[结论]针刺行针手法的演变过程反映了不同时期对针刺行针手法的内涵理解和操作要求在不断变化,越来越强调针刺行针手法的可量化评价,以更贴近临床实际。针刺行针手法操作的规范化,也有利于针灸理论教学与临床实践相统一。

关键词： 客观结构化临床考核   针灸学   临床教学  

摘要： 目的:评价基于客观结构化临床考核在针灸学本科生临床教学应用中的效果。方法:将2020年9—11月于黑龙江中医药大学针灸学课程学习的60名本科生,随机分为传统教学组和客观结构化临床技能考核(OSCE)组,每组各30人。课程结束后由教学秘书组织OSCE组学生进行课程组织床考试,理论及临床考试全部结束后进行满意度调查,比较两种教学方法的教学效果。结果:OSCE组在知识掌握和临床思维方面满意度均高于传统教学组,差异有统计学意义(t=8.29、6.91,P<0.05);OSCE组在学习兴趣和解决问题满意度高于传统教学组,差异无统计学意义(P>0.05)。OSCE组学生在基础知识、针灸技术及病例分析平均得分显著高于传统教学组,差异有统计学意义(t=3.21、9.06、10.78,P<0.05)。结论:OSCE加入本科生针灸学教学中提高了学生理论基础和临床实践能力,具有显著优势。

关键词： 临床一体化教学   针灸学   教学改革  

摘要： 针灸学是一门理论和实践并重的课程,以往教学中存在重理论、轻实践的问题,此文旨在探讨将临床“一体化教学”模式引入针灸临床教学实践中,阐释该模式的具体实施步骤及应用情况,并讨论临床“一体化教学”模式在培养针灸科学生临床思维及解决实际临床问题能力的作用及意义,以期为当今针灸学教学改革提供参考。

关键词： 调和阴阳   疏通经络   透皮给药系统   天人相应   针灸学   白芥子散   贴敷   方药  

摘要： 冬病夏治穴位贴敷疗法是根据古人“春夏养阳,秋冬养阴”“天人相应”等养生治疗原则,并结合现代透皮给药系统理论,选择相应药物,在特定腧穴上进行贴敷的治疗方法。其原理是通过刺激穴位以疏通经络、调和阴阳,使药物在穴位被吸收,具有药物和穴位双重作用,是针灸学与方药相结合的产物[1]。

关键词： 针灸学   转化医学   多学科交叉   抑郁障碍  

摘要： 多学科交叉共同发展是针灸转化医学研究中的热点。本文通过分析针灸转化医学的现状和发展缓慢的原因,并以针灸治疗抑郁障碍为实例,以针灸文献、临床循证、生物学机制和诊疗设备研发为主线,阐述在多学科交叉创新背景下推动针灸转化医学发展的潜在策略,并且对针灸转化医学的未来研究方向进行探讨。