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关键词： 针灸学   诊断显像  

关键词： 腧穴   教学   记忆方法   针灸学   教学方法  

摘要： 目的 :从不同角度对腧穴的科学记忆方法进行探讨。方法 :通过课堂教学 ,总结出腧穴的 6种记忆方法 :歌诀吟诵法、部位联想法、体表点划法、穴义分析法、故事引入法和综合归纳法。结果 :根据腧穴归经、定位、主治等特点 ,指导学生按上述方法加以记忆 ,能够化难为易 ,提高教学效果。实践证明 。

关键词： 针灸学   临床思维模式   临床工作能力  

摘要： 针灸学问世数千年来,一直是中华民族康复保健的主要手段之一,为中华民族的世代繁衍做出了不可磨灭的贡献.针灸学术中所具有的丰富的科学内含也吸引了众多学科的研究者投入到针灸作用机理的研究当中,取得了举世公认的成就,针灸治疗的科学性也已取得了广泛的认同.然而,同样不可否认的是,自本世纪初西方医学传入中国以来,尤其是伴随着医院大型化、现代化进程的加快,由于分科越来越细,众多新疗法、新药物不断问世,疑难病症不断被攻克,针灸医生所能接触到的病种正呈逐步减少趋势.这一问题很早以前就已经引起针灸界前辈的重视,也确实采取了一些措施,然而,目前针灸临床的状况似乎仍远不能令人满意.解决这一问题的出路何在呢?笔者认为关键在于切实提高针灸的临床疗效,而要达到这一目的,则必然涉及针灸从业人员的知识结构、临床思维模式以及临床治疗手段等问题.笔者现结合自己的临床实践谈谈个人的认识,以抛砖引玉,引起广大针灸同行对此类问题的关注.

关键词： 一夫法   针灸学   文献研究   针灸   腧穴定位方法  

摘要： 针灸临床常用的腧穴定位方法,有骨度分寸法、体表标志法、手指比量法和简易取穴法四种.手指比量法,是在分部折寸的基础上,医生用手指比量取穴的方法,又称"指寸法",共有"中指同身寸"、"拇指同身寸"和"横指同身寸"三法.其中"横指同身寸"又称"一夫法",即以示、中、无名、小指相并,四横指为"一夫".<腧穴学>[1]说此法出自<千金方>,笔者不敢苟同,作以下考证,愿求证于高明.

关键词： 医学教育   学导式教学法   实验针灸学  

摘要： 针灸传统的教学方法是以教师为中心传授知识的"注入式"教学法.近年来,尽管各高等中医院校重视教学方法的改革,并试将"启发式"教学法运用于教学之中,然而,在现实的课堂教学中,见到的仍然还是在"启发式"外衣下面进行的传授知识为主的"注入式"教学法,实际上仍然摆脱不了中心化、呆板化、形式化的三化困扰,学生"硬着头皮上课",既影响教学效果,也不利于学生的智能培养.为了培养智能型针灸人才,即培养学生分析问题和解决问题的能力,调动学生思维的积极性,激发学生学习的自信心和学习的兴趣,我们在实验针灸学教学中应用学导式教学法,实施综合式课堂教学.

ISBN: (数字)7117033134 ISBN: (纸本)7117033134

关键词： 针灸学   腧穴   灵活记忆法  

摘要： 介绍从分经归纳病症、分部归纳病症 (包括近部病症、远部病症、特殊病症 )来记忆腧穴主治病症的方法 ,认为该法既体现了同一经腧穴主治的共性 ,又突出了各腧穴主治的特性 ,规律性强。并以手太阴肺经经穴为例作了具体说明。

关键词： 针灸学   推拿学   辞书学   编纂  

摘要： 针推辞书在整个辞书领域中属于专科性辞书 ,而针推辞书中又有针推的专科辞书 (如针灸经络腧穴辞典、临床针灸辞典、针灸医籍辞典等 )、专题辞书、专人辞书 (如皇甫谧辞典 ,可收《甲乙经》及其所有著作词目 )、专书辞书 (如《甲乙经辞典》、《灵枢辞典》之类 )等专性辞书和针推的综合辞书。截止目前 ,针推辞书的编纂在取得相当成绩的同时也存在着某些不足。本文对这些不足作了初步的分析 ,并对今后的工作提出了一些设想和建议。

ISBN: (数字)7535730256 ISBN: (纸本)7535730256

关键词： 中医史   针灸史   杨继洲   针灸大成  

摘要： 明代医家杨济时在《针灸大成》中对明以前的针灸学术成就 ,进行了全面总结 ,尤其是书中不少内容 ,系杨氏的家传与独创。杨氏强调针灸、药物并用 ,医者应针对不同疾病选用其适用疗法 ,才能尽起沉疴 ,拯民于危难。临证时 ,其辨证、选穴、施治 ,紧密结合经络理论 ,并完善了配穴理论 ,特别是他提出的“十二字次第手法”与“下手八法”的针刺手法 ,至今仍为针灸医家所习用。他的著作 ,资料丰富 ,编排较为合理 ,故而流传较广 ,对我国针灸学的发展起到了承前启后的作用。