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关键词： 杨上善   针灸学   黄帝内经太素  

摘要： 杨上善,隋唐时期医学家,籍贯不详,生卒年代无从考查。据李濂《医史》与徐春甫《古今医统大全》,为隋大业中太医侍御,但其著述《黄帝内经太素》30卷,每于卷首题有“通直郎守太子文学臣杨上善奉敕撰注”,杨的另一撰注《黄帝内经明堂》(13卷)的序言亦称“通直郎守太子文学臣”。考太子文学臣这一职位,隋无,唐显庆中(656～660年)才复置,又书中避唐讳,如渊作泉,丙作景,以及老子为玄元皇帝等,说明其著述活动是在唐代。 杨上善《黄帝内经太素》与《黄帝内经明堂》两书,对于祖国医学,尤其是针灸学的继承和发展,起到了承前启后的作用。

关键词： 针灸大成   针灸学  

摘要： “知为针者信其左”出自《难经》.《78难》说:“知为针者信其左;不知为针者信其右州”,说的是知晓针术的人重视左手(也称押手)的作用,不知晓针术的人只信赖右手(也称剌手)的作用,强调了在针剌操作过程中,双手协作配合的重要性.正如《84难》说:“左手见气来至,乃内针,针人见气尽,乃出针,是谓有气如入,有气如出也.阐发了《灵枢.九针十二原》“右主推之,左持而御之”的精神.受到历代医家的重视,并广泛用于临床.《针灸大成》是明代的著名针灸大家杨继洲的名著.是以家传的《卫生针灸玄机秘要》为基础,

关键词： 针灸学   中医  

摘要： 近几年来,“针灸流派”之说渐兴,从杂志到教材,从“古代针灸流派”到“现代针灸流派”,连篇累牍,一时令人觉得似乎真有其事。然经反复研究,颇感此说不无可商。兹仅以高等医药院校试用教材《各家针灸学说》

ISBN: (纸本)7534909678

关键词： 针灸学   配穴法  

摘要： 针灸歌赋,是古代针灸学家宝贵临床经验的积累。在经络学说的指导下,辨证施治,取穴少而精,针对性强,值得我们认真学习研究,深入探讨。现就针灸歌赋中影响较大,具有代表性,列症、处方均较多的《百症赋》,探析其处方配穴原则于下。《百症赋》出自明代针灸学家高武的《针灸聚英》,为高氏汇集的前代针灸文献之一,原作者姓名不详。这篇赋中,共列症91种,接近百症,故以“百症”为篇名。其中:处方一穴的18症,处方二穴的73症。其处方配穴原则,归纳起来,有以下11种。

关键词： 针灸学   经络  

摘要： 在以农为本的中国古代人们对水的依赖和恐惧,相继相伴地形成两种截然相反的态度:河川崇拜与河川治理。甲骨文就有大量祭奠黄河及与殷人生活休息相关的安阳河、漳河等的卜辞,并带有明显原始河流崇拜的迹象。周朝后,一般民间仍只祭自己居住区域的河神,但官方则祭天下名川大河,如《史记·封禅书》引《周官》曰:“天子祭天下名山大川,五岳视三公,四渎视诸候,诸候祭其疆内名山大川。”随着祭奠河神地域性向全国发展,人类关于河川的知识也不断增加。河川崇拜本身属迷信和无知,但从中透露了求知的欲望。长期反复的生产。

关键词： 翻译体   进修生   中医针灸学   带教   外国   临床实习   重复翻译   理论课   烧山火   配穴  

摘要： 笔者从1987年至今共参加了10期约57人次的外国进修生针灸学的理论课及临床实习的教学和翻译工作。学生分别来自澳大利亚、新西兰、美国、英国、法国、德国、加拿大、丹麦、瑞士等国家。他们每周学习28课时,其中每周有6个上午(共24小时)到我院一,二附院或我院教学医院进行针灸学临床实习,两个下午(共4个小时)上理论课。理论课内容根据学生的专业知识、学习要求,并结合我院的具体情况及临床实习所见等,由教师和学生双方协商而定。全部学生用英语进行教学。

关键词： 针灸疗法   寸   长度单位  

摘要： 正确取穴是针灸疗法的重要环节之一,腧穴在人体上,除部分可利用体表标志,如五官、毛发、骨骼、肌肉的降起和凹陷直接定取外,大多要以这些标志为基准,将人体各部规出一定的尺度后进一步量取;前人在量取各部的穴位时。

关键词： 针灸学   金元四大家  

摘要： 我国历史上的宋、金、元时期,中国医药界开展了空前的理论与实践进一步融汇贯通的学术争鸣,对中医学术流派体系的形成及医学发展起了重要的作用,其中特别是被后世称为金元四大家的刘完素、张从正、李果、朱震亨,他们的理论主张和临床实践在国内外产生了不可估量的深远影响。现谨就金元四大家的针灸学术思想做一浅析。一、承《内经》旨意,共倡“刺络泻血”金元四大家所处的时代,前后相差二百余年,学术观点各执一家,但纵观他们的针灸学术思想却有惊人的相似之处,那就是都重“刺络泻血”疗法。

关键词： 针灸方法   实习带教   实习医生   努力提高   临床带教方法   针灸学   针灸临床   针灸科   中医院校   毕业实习生  

摘要： 我们医院是广西中医学院的教学医院。我从事针灸临床工作8年多来,一直担负着中医院校毕业实习生和一些基层单位进修医生的带教任务,几年来,自己在针灸临床工作中边学习边带教,使带教水平得到了一定的提高。现将自己多年来的临床带教方法作几点介绍,恳请同道批评指正。 一。