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关键词： 针灸学   智慧教室   外训教学   教学改革  

摘要： 随着新兴信息技术在高等教育中的应用,传统教室与课堂已难以满足当前的教育需求,以智慧教室促进教学改革成为教育界发展的必然趋势。海军军医大学中医系作为承担外军中医培训的单位,一直十分重视提高外训教学质量。针灸学课程智慧教室的建设是促进中医外训教学改革的重要措施。文章以海军军医大学中医系智慧教室为例,阐述了智慧教室在外训生针灸学课程中的作用,以期为今后外训教学改革提供些许经验和方法。

关键词： 新医科   课程思政   实验针灸学  

摘要： 实验针灸学是连接传统针灸学和医学现代化的重要桥梁。新医科作为医学教育改革的重要方向之一,其教育理念强调以学生为中心、以能力为导向,在该背景下将课程思政融入实验针灸学教学具有重要意义。笔者以实验针灸学教学大纲为依据,重建课程思政目标,从教学方案、教学实践、教学评价、教师思政育人能力等方面,全过程、全方位地推进课程思政建设,增强育人实效,以期培养德才兼备的新时代针灸人。

关键词： 虚拟仿真实验   实验系统   混合式教学   教学改革  

摘要： 为应对培养高素质中医药针灸专业技能人才的教学需求,文章以现代虚拟仿真实验与信息化资源管理相结合的方式,设计、建立符合针灸学等对理论与实践结合有高度需求的大型实操类课程。通过将针灸学课程教学构建为以经络腧穴实验、刺法灸法实验以及病案分析实验为主体,结合多维度评价方式的模式,探讨结合虚拟仿真情境下构建大型实操类课程的可行性、创新性,从而完善课程基础装备与课程设计,推动针灸学课程的可持续建设与内涵发展,提高师资培养质量。

关键词： 互联网   规培医生   针灸学   岗位胜任力   教学模式  

摘要： 针灸学与中医学、中药学一同列为一级专业学位类别,标志着针灸学被提升到更高的学术建设地位,同时也对针灸人才培养提出更高的要求。岗位胜任力是从表现优秀的临床医生身上所提炼出来的与临床工作相关联的能力和素质的综合体现。新时期,“互联网+”打破时空壁垒,打破传统教育模式,缩小信息差,拓宽教育培养的界限,为人才培养提供新方法。本团队以“岗位胜任力”为导向,不断创新教学模式,以此适应新时代对针灸人才培养的需求。本文对“互联网+”结合针灸学教学模式进行初步探讨,以期提升教学成效。

关键词： 针灸   肿瘤针灸学   交叉学科   学科建设  

摘要： 肿瘤是严重威胁人类健康的重大疾病,尽管当前一线治疗技术已取得显著进展,但在肿瘤全程管理中仍面临许多问题,如治疗相关毒副作用、症状负荷沉重、生活质量下降等。针灸作为传统医学的重要组成部分,在肿瘤辅助治疗方面展现出独特优势,其在调节神经-免疫-内分泌网络、重塑肿瘤免疫微环境、缓解治疗相关不良反应等方面的作用机制日益明确,临床应用价值不断彰显。文章系统回顾了针灸在肿瘤领域的循证医学证据和作用机制研究进展,深入分析了肿瘤针灸学的学科内涵、发展背景和战略定位,明确了其在临床实践标准化、科学研究前沿化、学科建设制度化3个维度的发展目标,并首次提出“肿瘤针灸学”这一新兴交叉学科概念。肿瘤针灸学的建立,不仅为传统医学现代化发展提供了重要范例,更为构建以患者为中心的整合肿瘤治疗体系开辟了新的路径,有望在未来肿瘤精准医学和全程管理中发挥更加重要的作用,为全球肿瘤患者带来更大的健康福祉。

关键词： 学习通平台   翻转课堂   针灸学   教学改革   应用研究  

摘要： 目的:探讨在信息技术与教育教学深度融合背景下,如何通过翻转课堂教学模式创新传统针灸学教学,以提升教学效果,促进学生知识掌握与临床思维培养。方法:以学习通平台为技术支撑,构建适用于针灸学课程的翻转课堂教学模式,系统梳理其理论基础及与针灸学教学的契合点,设计包含课前知识传递、课中内化吸收和课后巩固拓展的三阶段教学流程,并明确教师角色由知识传授者转变为学习引导者与问题解决者。结果:采用基于学习通平台的翻转课堂模式的试验组期末理论成绩、技能成绩、各项教学满意度(自主学习能力、团队合作能力、分析解决问题能力及自身表达能力)、教学效果指标(质量满意度、辨别问题能力、合作能力、分工能力、临床解剖能力及参与度)以及3个月后的核心知识点记忆保持率与操作熟练程度均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式能有效激发学生学习主动性,促进师生互动质量提升,学生在理论理解和实践操作方面均取得明显进步,教师教学效率得到优化。基于学习通平台的翻转课堂模式为针灸学教学改革提供了可行路径。

关键词： 混合式教学   高职院校   针灸学   课程思政  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措，针灸学作为中医药学的重要分支，其课程蕴含丰富的思政元素，是课程思政的天然载体。高职院校针灸学课程强调实践性与应用性，教师在教学过程中，容易出现“重技能、轻思政”的现象，混合式教学模式为解决这一问题提供了新路径。基于混合式教学优势，结合高职针灸学课程特点，“逻辑—准则—路径”体系：首先，分析混合式教学与针灸学课程思政的内在逻辑，指出其为二者融合提供基础保障、实践依托、效能助推及路径支撑；其次，提出思政元素筛选须遵循立德树人、学科适配、价值引领、学生导向、临床依托五大准则；最后，构建“课前筛选准备—课中转化融入—课后实践应用”的闭环转化路径。旨在实现针灸技能传授与价值引领的协同育人，助力高素质针灸人才培养及中医药文化传承创新。

关键词： 针灸   针灸医学   一级学科   医学属性  

摘要： 通过梳理古今文献及针灸发展脉络，呈现从传统针灸到现代针灸的发展历程，并阐释针灸与医学之间的关系，提出针灸已经完成从技法到医学的转变，针灸应该被称为针灸医学。同时，针对针灸常伴随着“替代医学”和“体表医学”标签这一问题，进一步论述针灸与两者之间的关系，阐明针灸既不是替代医学，也不是体表医学。针对针灸如何更好建设为一级学科提出建议，以期推动针灸学科的发展。

关键词： 针灸学   以患者为中心   临床研究   创新发展   综述  

摘要： 在新时代背景下,传统针灸临床研究模式面临创新发展的需求。该文围绕以患者为中心的治疗理念展开讨论,探索其在针灸理论中的深层次融合及实际应用。首先综述了国内外以患者为中心概念的发展历程及其在临床研究中的应用现状,接着从相关指南和研究方案制定出发,阐述提高患者参与度的有效方法,重点讨论以患者为中心的治疗理念在针灸临床试验中的具体应用和操作可行性,并对当前的发展现状进行了深入分析,旨在为针灸临床研究提供新思路和新方法,秉持“以患者需求为核心、以人民健康为导向”,着力促进针灸临床研究的现代化高质量发展,为传统医学领域的创新发展提供借鉴。

关键词： 针灸学教材   知识体系   问题剖析   优化策略  

摘要： 文章通过对现有针灸学教材知识体系的全面评估,深入分析其在系统性、科学性和实用性等方面的不足之处,影响了教材受众群体对知识的系统掌握,还限制了其在实际应用中的有效性。为此,文章提出了一系列切实可行的优化策略,强调在构建知识体系时应综合考虑系统性、实用性、多元性、专业性、创新性和客观性等多维度的提升与革新。通过对针灸教材知识体系的研究与优化,旨在满足针灸学科的发展规律和战略需求,全面提高针灸学教育质量,实现高质量复合型医学人才培养目标,助推针灸学在全球医学界的地位与影响力,为传统医学在当代医疗体系中的发展贡献积极力量。