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关键词： 针灸学   课程思政   人文素养   传统文化   留学生  

摘要： 中医针灸是中华传统文化的重要组成部分,具有丰富的文化内涵和人文意义。针灸学是天津医科大学中西医结合国际学院留学生的主要课程之一,其中蕴含着丰富的中华传统文化,教师们积极探索将思政元素融入教学的各个环节,促使留学生的人文素养得到了一定提高,推动了中医药国际化发展。

关键词： 脾胃学说   针灸   胃轻瘫   糖尿病   诊疗思路  

摘要： 脾胃学说为中医理论重要组成部分,阐明了机体生理活动与病理机制,为中医辨证论治提供了重要理论基础。系统梳理脾胃学说发展源流,分析、总结吴耀持教授依据脾胃学说论治糖尿病胃轻瘫的临证经验,探讨临证从辨病、辨证和辨经三个方面开展针灸治疗思路。

关键词： 教育   一流课程   混合式教学   教学改革   问题驱动   针灸学   中医  

摘要： 《针灸学》是中医类专业核心课程。传统针灸教学模式存在学生自主探究力弱、岗位胜任力不足的痛点。围绕“以学生发展为中心”的教学理念,开展全程、全员、全方位问题驱动的《针灸学》线上线下混合式教学;以“知识点+名人名事(或社会热点)+升华点”为基础构架的课程思政,将不同层次的“价值引领”与《针灸学》知识与技能相统一;构建多元性《针灸学》综合评价体系,使考核全面化、可视化、量化。经过两轮课程运行,教学改革成效显著,学生解决问题能力、创新能力、自我效能均明显提升,课程获全国教学创新比赛三等奖,可为一流课程建设提供切实支撑。

关键词： 项目式教学   针灸学   实践导向   教学模式   教育创新  

摘要： 项目式教学模式通过实践导向的学习方法,有效提升了“针灸学”课程的教学效果。该模式强调真实情境中的动手操作,能促进学生对针灸技术的深刻理解并提升实际应用能力。通过设计和实施相关项目,学生不仅能够掌握针灸的基本技能,而且能在问题解决和创新思维方面得到锻炼。这种教学模式的引入,不仅优化了课程内容的呈现方式,激发了学生的学习兴趣和主动性,为针灸学教育的现代化提供了新的路径。

关键词： 高职高专   针灸学   课程思政   教学策略  

摘要： 针灸学是高职高专中医学类专业核心课程,在该课教学中融入思政教育,是紧紧围绕立德树人根本任务,提高人才培养质量的关键一环。文章探讨了在高职高专院校中医学类专业针灸学教学中施行课程思政的策略,从爱国主义、医德培育、学情分析与教材体系角度,注重广泛挖掘思政元素,并重视教学反馈,系统论述了课程思政融入的有效路径,以期为中医类专业课程思政建设寻求有益参考,进而提高新时代医学人才培养质量。

关键词： OBE理念   项目式教学模式   高职院校   针灸学  

摘要： 21世纪以来,“以学生为本”的教学理念已逐步形成一种新教育模式。OBE理念是成果导向教育,注重对学生的学业成果进行指导,关注对学生的能力发展与实践运用。OBE理念在高职院校中的运用尤其重要,可以有效提高学生的职业素质和实际操作能力。因此,本文以“针灸学”课程为例,探讨了基于OBE理念的项目式教学模式在高职院校课程中的应用,分析了该教学模式如何有效提升学生的临床思维和操作技能,以及如何通过项目式学习促进学生对针灸学知识的深入理解和应用。

关键词： 实验针灸学   三位一体   互融互通教学法   教学实践  

摘要： 此教学团队通过发现和解决实验针灸学教学中遇到的痛点问题,以激发学生学习动力为基础,以提升教学效果为目的,构建以学生为中心的“线上+线下+自主学习”三位一体的实验针灸学互融互通教学法,从“拓展教学资源,优化教学内容;创新教学方法,提升教学质量;完善考评机制,注重过程引领”三个角度开展实验针灸学的教学活动。对此教学方法评价后发现大部分学生对此次实验针灸学学习效果表示满意。此教学模式立足针灸推拿人才专业需求,紧贴针灸科学技术前沿发展,将符合学生特点的“个性化、专业化、立体化”教学方法应用到教学过程中,在提升教学效果的同时进一步推进教师专业水平提升,为培养符合时代要求的针灸推拿学人才提供了方法。

关键词： 针灸学   中国科学引文数据库   研究成果  

摘要： 《上海针灸杂志》(CN 31-1317/R,ISSN 1005-0957,月刊)创刊于1982年,国内外公开发行(国际贸易代号M0657,国内邮发代号4-360)。快速报道针灸学和相关生命科学的研究成果。目前已被中国科学引文数据库(CSCD)、中国核心期刊(遴选)数据库、中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库、万方数据库、JST日本科学技术振兴机构数据库、WHO西太区医学检索(WPRIM)等数据库收录,为中国科技核心期刊。《上海针灸杂志》网址为http://***/***,微信公众号为上海针灸杂志。

关键词： 针灸学   门诊病历   临床思维   教学改革  

摘要： 目的:为进一步强化提高中医学专业学生“针灸学”临床思维,设计“临床教学—综合提高”教学环节,以完成真实门诊病历书写的形式,培养学生临证思维。方法:统计分析病历初次提交、修回后,主诉、病史、查体、诊断、辨证、治法治则、取穴、方义分析、治疗安排等不同内容的书写质量,按照基本合格、需要修改、需要重写进行分类。结果:经过教师批改、学生修回后,病历质量得到明显改善,学生临证思路逐步清晰。同时,分析病历的具体内容,发现在主诉凝练、病史梳理、查体、临床灵活用穴等方面存在一定问题。结论:针灸“临床见习—综合提高”的教学安排有助于针对性地强化临证思维。

关键词： 针灸疗法   面神经麻痹   网络针灸学   核心穴位  

摘要： 目的运用网络针灸学探究针灸治疗周围性面瘫急性期核心穴位及可能的作用机制。方法检索中国知网、万方数据库、维普期刊数据库及Web of Science,选取建库至2024年6月1日的相关文献,提取针灸治疗周围性面瘫急性期腧穴处方,进行频次分析及高频穴位筛选,进一步通过关联规则分析确定核心穴方,并对核心穴方进行潜在靶点挖掘,构建蛋白质相互作用(PPI)网络,提取核心靶点,并利用基因本体(GO)富集和KEGG富集分析预测其作用机制。结果共纳入文献处方134条,筛选出核心穴位合谷、太冲、地仓、阳白、颊车。挖掘潜在靶点243个,与周围性面瘫共有靶点94个,筛选出蛋白激酶B1(AKT1)、脑源性神经营养因子(BDNF)、信号转导与转录激活因子3(STAT3)、白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子(TNF)、B细胞淋巴瘤-2蛋白(BCL2)、神经生长因子(NGF)、转录因子AP-1亚基(JUN)、血管内皮生长因子(VEGF)、cAMP应答元件结合蛋白1(CREB1)核心靶点;富集分析结果显示,核心靶点主要涉及神经营养因子信号通路、AGE-RAGE、Relaxin信号通路等;涉及神经元凋亡、神经营养与修复、炎性反应等生物学过程。结论针灸治疗周围性面瘫急性期核心穴方通过多靶点、多通路协同发挥治疗作用。